General y específico, Prácticas formativas en empresas y organismos, Admisión, matriculación y pruebas de acceso, Admisión y matriculación de alumnos/as en los Centros de Titularidad del Estado Español en el exterior. Presidente del Directorio: Hugo David Aguirre Castañeda, Gerente General: Carlos Alonso Vásquez Lazo. Existe un conjunto de características comunes de las competencias básicas, a continuación, mencionamos algunas de ellas: Se pueden adquirir en todo tipo de espacios escolares. Los compromisos se ... Normas y documentos legales; Resolución Ministerial N.° 202-2020-MINEDU; Ministerio … TOMADO DEL "Currículo Nacional" (MINEDU, 2016) aprobado por Resolución Ministerial N° … Aprobar el “Perfil de competencias profesionales del formador de docentes”, el mismo que, como anexo, forma parte de la presente resolución. Bachiller por la Universidad San Martín de Porres en la especialidad competencia y regulación. Competencias y capacidades del área de educación fisica 1. , de acuerdo con la política general del Estado; Que, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 53 de la Ley General de Educación, el alumno es el centro del proceso y del sistema educativo; y corresponde, como se indica en el literal a) del citado artículo, entre otros aspectos, contar con un sistema educativo eficiente, con instituciones y docentes responsables de su aprendizaje y desarrollo integral, recibir un buen trato y una adecuada orientación e ingresar a la escuela de una manera oportuna. sistema o tener alternativas para completar su educación; Que, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 30 de la Ley General de Educación, la evaluación es un proceso permanente de comunicación y reflexión sobre los procesos y resultados del aprendizaje. El área se sustenta en el enfoque de la corporeidad, que entiende al cuerpo en construcción … institucián educativa (IE) tiene capacidad de reflexionar e intervenir para la 193-2020-MINEDU, se aprueba el documento normativo denominado “Lineamientos para la evaluación de competencias de los estudiantes de Educación Básica en el marco de la emergencia de salud por COVID-19”, que tiene como objetivo brindar docentes, gestores y otros actores educativos con orientación para la evaluación de procesos de aprendizaje para el desarrollo de competencias de estudiantes de instituciones educativas y programas de Educación Básica, en el marco de la emergencia de salud generada por COVID19; Que, tomando en cuenta el contexto de la emergencia de salud provocada por el COVID-19, el MINEDU ha dictado diversas disposiciones para la prestación del servicio educativo y evaluación de las competencias de los estudiantes en instituciones educativas públicas y privadas y programas de Educación Básica en zonas urbanas. Al referirse a los alumnos que están en el tercio superior, con miras a. Helfer dijo que este cambio, que se inició en el 2005 en primaria, implica un cambio de mentalidad de padres de familia y docentes, y seguramente -al igual que ocurrió aquella vez- generará inquietud y cuestionamientos. Usted debe iniciar sesión para publicar un comentario. WebEscala de calificación basada en competencias del estudiante 2020. Accede aquí: Claves y solucionario de examen de nombramiento inicial C... Descargar instrucciones de procedimiento de contrata docente aquí Determinación de Cuadros de Mérito para la Contratación Docente ... Aquí plataforma de acceso a resultados de nombramiento docente ¿ Olvidó su contraseña? Esto se conoció mediante la Resolución Viceminsterial N° 336-2019, que también dispone la habilitación de 6297 plazas por horas para la contratación de docentes de Educación Física. CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS POR AREAS 2022 – MINEDU. Artículo 1.-. … y evaluar la política nacional y sectorial bajo su jurisdicción, aplicable a todos los niveles de gobierno; así como aprobar las disposiciones normativas relacionadas con sus campos de competencia, respectivamente; Que, asimismo, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 79 de la Ley N ° 28044, Ley General de Educación, el Ministerio de Educación es el órgano del Gobierno Nacional cuyo objeto es definir, dirigir y articular la política de educación, recreación y deporte. El Estado provee los servicios públicos necesarios para lograr este objetivo y garantiza que el tiempo educativo se equipare a los estándares internacionales; Que, el artículo 30 de la precitada Ley establece que la evaluación es un proceso permanente de comunicación y reflexión sobre los procesos y resultados del aprendizaje; es formativa e integral porque se orienta a mejorar esos procesos y se ajusta a las características y necesidades de los estudiantes; habiéndose precisado que, en los casos en que se requiera, funcionarán programas de recuperación, ampliación y nivelación pedagógica; Que, el artículo 20 del Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, aprobado mediante Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, establece que la educación a distancia, es una modalidad transversal, soporte de la educación permanente que complementa, refuerza o reemplaza la educación presencial y amplía la cobertura de la oferta educativa sin límites geográficos ni temporales. Las disposiciones para la evaluación de competencias de los estudiantes de la Educación Básica aprobadas mediante Resolución Viceministerial N°334-2021 … Introduzca un término de búsqueda en el formulario que aparece en la parte superior para buscar información en la web del Ministerio. Si te gusta el contenido, comparte en tus Redes Sociales ÚNETE A NUESTRO GRUPO TELEGRAM: Telegram General | Telegram para, RVM. Esto se conoció mediante la Resolución Viceminsterial N° 336-2019, que también dispone la habilitación de 6297 plazas por horas para la contratación de docentes … 0307-2001-TDC-Indecopi], Cinco tipos de responsabilidades en las que pueden incurrir los servidores civiles, Presentación del libro «El derecho a la prueba en la investigación preparatoria» de José Luis Castillo Alva, ¿Hasta cuándo las entidades públicas podían identificar contratos CAS a plazo indeterminado? La viceministra dijo que si, hacia el final del año, el estudiante no consiguió el nivel de logro esperado, puede pasar al proceso de recuperación al igual que se hace actualmente con la escala por números. Asimismo, se señala que dicha evaluación asume formas diversas (autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación) e identifica logros, avances y dificultades en los aprendizajes de los estudiantes para tomar decisiones que aporten a su mejoramiento continuo; Que, mediante Decreto Supremo Nº 008-2020-SA se declara en Emergencia Sanitaria a nivel nacional, por el plazo de noventa (90) días calendario, por la existencia del COVID-19; y se dictan medidas de prevención y control para evitar su propagación. Programa Europrof: capacitación lingüística y pedagógica en español para el profesorado extranjero que ejerce en el exterior. Luego del restablecimiento de las clases presenciales, las instituciones educativas realizarán una evaluación de los objetivos de aprendizaje alcanzados por sus estudiantes durante el periodo de suspensión con el fin de evidenciar los logros obtenidos y asegurar una nivelación de los mismos, de ser necesaria. orientación para una evaluación formativa. Convocatoria 2022, Subvenciones a Asociaciones Juveniles y a Federaciones y Confederaciones de estudiantes universitarios. Curso 2017/2018, Infografía. El Ministerio de Educación (Minedu) precisó hoy que las notas de los estudiantes de secundaria de colegios públicos y privados se expresarán desde este año en … Descargar cuadernillo solucionado aquí. Autorización de apertura y funcionamiento de Centros Privados. Resultados anteriores, Estadística de precios públicos universitarios, Estadística de precios públicos universitarios. comunidad educativa información relevante para la reflexión, la toma de Artículo 2- Disponer la … 01353-2021-MINEDU / VMGP-DIGEBR y No. Manual de instrucciones para nombramientos de maestros 2021. La información acerca de los planes de recuperación está publicada en el portal para directivos del Ministerio de Educación: http://bit.ly/2J6c4MZ . El Ministerio de Educación, elabora el Diseño Curricular Básico Nacional (DCBN) para la carrera de Educación Primaria en el marco del Proyecto Educativo Nacional … Elección de carrera debe hacerse sin presión de la familia, señalan expertos https://t.co/miDEwyAEVo pic.twitter.com/BBC0PjMyCX. Brinda disposiciones para la evaluación de competencias de los estudiantes de la Educación Básica, Por último, la viceministra dijo que en febrero estará lista en la, primera vez se aplicará en los colegios públicos de secundaria, Congreso otorga voto de confianza al Gabinete Ministerial que lidera Alberto Otárola, Bono excepcional de S/ 200 a 300 a Juntos, Pensión 65 y Contigo, Se otorgarán incentivos económicos a comunidades indígenas para proteger los bosques, Otárola: elecciones libres serán la mejor garantía de la paz social en el país, Alberto Otárola: inmovilización social obligatoria en Puno por tres días, Las 5 del día: Jefe del Gabinete ante el Congreso para pedir voto de confianza, Andina en Regiones: retiran 50 toneladas de basura de avenida en Trujillo, Arbitraje: qué es y cuáles son sus ventajas, Gobierno lamenta muertes en Puno y enviará comisión de alto nivel. Guarda mi nombre, correo electrónico y web en este navegador para la próxima vez que comente. Resultados anteriores, Estadística de las pruebas de acceso a la universidad (PAU), Estadística de las pruebas de acceso a la universidad (PAU). WebQue, mediante Resolución Viceministerial No. WebCompetencias de Educación Física - Nivel Primario. El Ministerio de Educación habilitó 2909 plazas eventuales de 30 horas para ser cubiertas a través de contratos por docentes de Educación Física, con el objetivo de implementar el Currículo Nacional en el área y a la vez, completar el plan de estudios del área curricular en la educación básica regular del nivel primario. Erasmus+, Formación, mercado laboral y abandono educativo-formativo, Nivel de formación, Formación permanente y Abandono: Explotación de las variables educativas de la Encuesta de Población Activa, Inserción laboral de los graduados en enseñanzas de Formación Profesional, Seguimiento educativo posterior de los graduados en Formación Profesional, Programa de Evaluación de Competencias de Adultos (PIAAC de la OCDE), Datos y cifras del Sistema Universitario español, Curso 2020-2021 (Edición 2023). Descargar ANEXO completo R.M. WebRANKING DE RESULTADOS FINALES por Región para el Nombramiento Docente 2022 [Conócelo aquí] COMUNICADO DEL MINEDU: Bono de S/ 950 para Maestros y Auxiliares de Educación será entregado este mes [Infórmate aquí] CONTRATO DOCENTE 2023: APLICATIVO DE SELECCIÓN de UGEL o DRE para la Contratación Docente 2023 [Ingrese … WebActividades de aprendizaje relacionadas al área de Educación Física, en el marco de la estrategia “Aprendo en casa” (ActivArte) El técnico deportivo en coordinación con los … Convocatoria 2022, Premios Clubes de lectura escolares. Ministerio de Educación y Formación Profesional. Se te ha enviado una contraseña por correo electrónico. Convocatoria 2022, Ayudas a la creación de Aulas Mentor y Unidades de Orientación Profesional en el marco del Programa de formación abierta "Aula Mentor", Subvenciones a organizaciones sindicales representativas del personal funcionario docente de los centros públicos de enseñanza no universitaria. N ° 025-2019-MINEDU con la participación de … Fecha de publicación: 26 de abril de 2020. 011-2012-ED, el Ministerio de Educación establece las normas nacionales de evaluación, promoción, recuperación y nivelación pedagógica del alumno, tomando en consideración cuenta la diversidad; Que, el Proyecto Educativo Nacional al 2036: La Educación Que Queremos para el Perú, aprobado por Decreto Supremo N ° 009-2020-MINEDU, indica en la Orientación Estratégica N ° 2, que las personas que imparten docencia en todo el sistema educativo se comprometen con sus alumnos y su aprendizaje, comprender sus diferentes necesidades y entorno familiar, social, cultural y ambiental, contribuir de manera efectiva a desarrollar su potencial sin ningún tipo de discriminación, desempeñándose con ética, integridad y profesionalismo, desplegando proactivamente su liderazgo para la transformación social y construyendo lazos afectivos positivos ; Que, el Plan Estratégico Sectorial Plurianual (PESEM) 2016-2024 del Sector Educación, cuya ampliación del horizonte temporal fue aprobada mediante Resolución Ministerial No. 121-2021-MINEDU, se aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones para la prestación de servicios en instituciones educativas públicas y privadas y programas de Educación Básica en áreas urbanas y rurales, en el marco de la emergencia de salud del COVID-19 ”, el cual fue modificado por las Resoluciones Ministeriales N ° 199-2021-MINEDU, N ° 273-2021-MINEDU y N ° 458-2021-MINEDU; Que, mediante Resolución Viceministerial No. VISTOS, el Expediente … ¿Qué maestro se hará cargo de la promoción guiada, el maestro del 2020 o del … Foto: ANDINA/Jhony Laurente. Si con ese proceso de recuperación se supera, entonces será promovido al siguiente grado. Este informe contiene las Competencias, Capacidades y Desempeños logrados por los estudiantes y las dificultades que se presentaron durante el proceso en el periodo escolar. Si escribió la dirección de la página en la barra de direcciones de su navegador, asegúrese que está correctamente escrita. WebAprobar el "Perfil de competencias profesionales del formador de docentes" #gobpe. Última edición publicada, Sistema Estatal de Indicadores de la Educación, Estadísticas internacionales de la Educación, Estadística Internacional de los Sistemas de Educación y Formación - Cuestionario UNESCO/OCDE/Eurostat, Encuesta de Formación Profesional Continua (CVTS), Variables educativas de Encuesta de Fuerzas del Trabajo (LFS), Estadística de la Educación de UIS-UNESCO, Clasificaciones estadísticas de la Educación, Clasificación Nacional de la Educación. Los compromisos de gestión escolar sirven ESTE MATERIAL DIDÁCTICO ES RECOLECTADO Y RE DISEÑADO CON UN FIN EDUCATIVO E INFORMATIVO DE ACUERDO A LOS TÉRMINOS creative commons CLIC 3.0!, … El Ministerio de Educación - MINEDU, publicó los anexos de la Resolución Ministerial Nº 202-2020-MINEDU, que aprobó el "Perfil de competencias … Que, mediante Resolución Viceministerial Nº 193-2020-MINEDU, se aprueba el documento normativo denominado “Orientaciones para la evaluación de … WebEEMM 1631.) para orientar el accionar de la institución educativa, proporcionando a la René Mamani Condori 122-2021-MINEDU, define como Objetivo Estratégico Sectorial No. Convocatoria 2022, Concursos de traslados para personal funcionario. clic aquí SELECCIÓN DE PLAZAS POR REGIÓN, UG... Acceder a Aplicativo de Selección de la región y UGEL o DRE  . El Proyecto Educativo Nacional (PEN) propone un horizonte común que oriente las políticas educativas y propicie su continuidad. Viceministra de Gestión Pedagógica. Si bien algunos centros educativos privados del país ya emplean este tipo de evaluación, por. En este sentido, la asignación de plazas docentes en las escuelas públicas del nivel primario fortalece la política y el servicio educativo. Matriz de Competencias y Capacidades del Diseño Curricular Nacional – DCN de todas las áreas de Educación Básica Regular, está … Modificaciones de la autorización de centros docentes privados. 01776-2021-MINEDU / SPE-OPEP-UPP de la Unidad de Planificación y Presupuesto de la Oficina de Planificación Estratégica y Presupuesto, Informe No. WebAsunto : Precisiones acerca de la evaluación de competencias de estudiantes de la Educación Básica del año escolar 2022. Modificaciones anuales de los conciertos. Además, es formativo e integral porque está orientado a mejorar estos procesos y se ajusta a las características y necesidades de los estudiantes; Que, de acuerdo con el artículo 22 del Reglamento de la Ley General de Educación, aprobado por Decreto Supremo No. La materia de Educación física contribuye de manera directa y clara a la consecución de dos competencias básicas: 1. Convocatoria 2022, Subvenciones para financiar medidas de apoyo institucional a los sindicatos del ámbito universitario. Artículo 3.- Aprobar el Documento Normativo denominado “Disposiciones para la evaluación de competencias de los estudiantes de Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por COVID-19”, que, como anexo, forma parte de esta resolución. MINEDUPERU, instrumentos de evaluación de comunicación, instrumentos de evaluación personal social. Convocatoria 2023, Concurso Nacional "Una Constitución para todos". en el marco de la emergencia sanitaria generada por la COVID-19, aplicables desde el cierre del año Resultados anteriores, Estadística de Tesis Doctorales (ETD). WebLas competencias de educación física en primaria ayudan profundamente a los estudiantes en su desarrollo académico y personal. El Minedu sigue con esto su plan de promoción al acceso a una Educación Física de calidad, en el marco de la implementación del Currículo Nacional de la Educación Básica, contribuyendo a reducir las brechas de atención de los estudiantes. "Este Currículo por Competencias ayuda a descubrir las talentos de las personas y las áreas más débiles que deben reforzar y así les damos oportunidad a todos los estudiantes. Extinción de la autorización de centros docentes privados. ¿Puedes resolverlas? VISTOS, el Expediente Nº 0027181-2020, los informes contenidos en el referido expediente, el Informe Nº 00541-2020-MINEDU/SG-OGAJ de la Oficina de General de Asesoría Jurídica, y; Que, conforme a lo dispuesto por el artículo 15 de la Constitución Política del Perú, el Estado y la sociedad procuran la evaluación, capacitación, profesionalización y promoción permanente del profesorado; Que, según el artículo 79 de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, el Ministerio de Educación es el órgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir y articular la política de educación, recreación y deporte, en concordancia con la política general del Estado; Que, de acuerdo al literal d) del artículo 13 de la precitada Ley, entre los factores que interactúan para el logro de la calidad de la educación se encuentra la formación inicial y permanente que garantiza idoneidad de los docentes y autoridades educativas; Que, el artículo 6 de la Ley Nº 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes, señala, entre otros aspectos, que las Escuelas de Educación Superior vinculadas a la pedagogía se denominan Escuelas de Educación Superior Pedagógica como centros especializados en la formación inicial docente, las cuales forman, en base a la investigación y práctica pedagógica, a los futuros profesores para la educación básica y coadyuvan a su desarrollo profesional en la formación continua; Que, el artículo 65 de la Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes, define a los docentes de las Escuelas de Educación Superior públicos como agentes del proceso formativo con dominio actualizado en su especialidad, que forman personas en el campo de las ciencias, la tecnología y la docencia; Que, se desprende de lo dispuesto por el numeral 125.1 del artículo 125 del Reglamento de la Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes, aprobado por el Decreto Supremo Nº 010-2017-MINEDU, que el Ministerio de Educación establece los perfiles y normas para comprobar el desempeño del docente a través de la evaluación de permanencia que se realiza en el marco de la Carrera Pública del Docente en la Escuela de Educación Superior Pedagógica; Que, el Proyecto Educativo Nacional al 2021: La Educación que queremos para el Perú, aprobado por Resolución Suprema Nº 001-2007-ED, establece dentro del “Objetivo Estratégico 3: Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia”, la Política 10.2: Reestructurar y fortalecer la formación docente en servicio, articulada a la formación docente inicial; Que, el Plan Estratégico Sectorial Multianual (PESEM) 2016-2021 del Sector Educación, aprobado por Resolución Ministerial Nº 287-2016-MINEDU, establece como Objetivo Estratégico Sectorial 3: Incrementar las competencias docentes para el efectivo desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje; Que, bajo ese marco normativo, mediante Oficio Nº 00391-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD, la Dirección General de Desarrollo Docente remitió al Despacho Viceministerial de Gestión Pedagógica el Informe Nº 00341-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DIFOID, elaborado por la Dirección de Formación Inicial Docente y la Dirección de Formación Docente en Servicio complementado con el Informe Nº 00450-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DIFOID, a través de los cuales sustenta la necesidad de aprobar el “Perfil de competencias profesionales del formador de docentes”; cuyo propósito es construir una visión común e integral de las competencias profesionales exigibles a los formadores de docentes que se desempeñan en diferentes funciones y contextos de la labor formativa; por lo que, se constituye en un marco referencial para orientar las políticas de desarrollo profesional de los formadores de docentes, tanto en el plano de la formación como de la evaluación de competencias; De conformidad con lo dispuesto en el Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado por la Ley Nº 26510 y en el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, aprobado por Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU; Artículo 1.- Aprobar el “Perfil de competencias profesionales del formador de docentes”, el mismo que, como anexo, forma parte de la presente resolución. 01360-2021-MINEDU / VMGP-DIGEBR, la Dirección General de Educación Básica Regular apoya la necesidad aprobar el documento normativo denominado “Disposiciones para la evaluación de competencias de los estudiantes de Educación Básica en el marco de la emergencia de salud por COVID-19”; cuyo objetivo es proveer disposiciones para la evaluación de competencias de los estudiantes de Educación Básica, en el marco de la emergencia de salud generada por COVID-19, aplicable a partir del cierre del año escolar 2021; Que, por otro lado, es necesario derogar el párrafo 9.3 del documento normativo denominado “Disposiciones para la prestación de servicios en instituciones educativas públicas y privadas y programas de Educación Básica en áreas urbanas y rurales, en el marco de la emergencia de salud”. PROTESTAS EN JULIACA: declaran toque de queda por muertes en enfrentamientos, Golden Globes 2023 EN VIVO: sigue la ceremonia a lo mejor del cine y la TV. Convocatoria 2022, Ayudas destinadas a las Confederaciones y Federaciones de Asociaciones de Madres y Padres de alumnos, Establecimiento de convenios entre el Ministerio y las entidades colaboradoras, Solicitud de reconocimiento de actividades de formación permanente por resolución, Recursos digitales en el “Catálogo de Recursos Educativos de pago: Punto Neutro, Convocatoria para su inclusión en el Catálogo General de Recursos Educativos de Pago: Punto Neutro, Inscripción de entidades colaboradoras con el Instituto Nacional de las Cualificaciones, Quejas y sugerencias, consulta electrónica, publicaciones, verificación de documentos y protección de datos, Verificación de documentos con código seguro (CSV), Ejercicio de los derechos de protección de datos personales, Recursos, reclamaciones y revisión de actos, Reclamación de responsabilidad patrimonial por el funcionamiento de la administración, Reproducción y compulsas de documentación, Utilización de las reproducciones de documentos de archivo, Materiales para la historia de la educación, El siglo XIX: de la Dirección General de Estudios al Ministerio de Comercio, Instrucción y Obras Públicas (1812-1847), Siglo XX: El Ministerio de Educación hasta finales de la Guerra Civil (1900-1939), Dirección General de Archivos y Bibliotecas, Misión Cultural en Campo de Aliste (Zamora), Misión Cultural en Viana do Bolo (Ourense), Memoria gráfica de la Misión Cultural en Viana do Bolo (Ourense), Memoria del Patronato del Archivo Histórico Nacional. WebAprobar el documento normativo denominado "Orientaciones para la evaluación de competencias de estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia … PLANES Y PROGRAMAS Educación Primaria Comunitaria Vocacional 2023 Planes y Programas de Educación Primaria Comunitaria Vocacional - 2023 Resolución Ministerial 1040/2022. N° 094-2020-MINEDU: Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de Educación Básica 29 Abril, 2020 29 Abril, 2020 … Son de carácter integrador. Orientaciones para la evaluación de competencias RVM N.° 193-2020-MINEDU. El Minedu anunció nuevas posibilidades de trabajo para los docentes de Educación Física. 01330-2021-MINEDU / SG-OGAJ de la Dirección General de Asesoría Jurídica, y; Que, el artículo 3 de la Ley N ° 31224, Ley de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, establece que el Sector Educación está bajo la dirección y dirección del Ministerio de Educación; Asimismo, de conformidad con el literal a) del numeral 1 y el literal a) del numeral 2 del artículo 5 de la citada Ley, son funciones directivas y técnico-normativas del Ministerio de Educación, para formular, planificar, dirigir, ejecutar, fiscalizar. Web3. Examen JNJ: Veintiún preguntas sobre derecho constitucional. Identifica su esquema corporal y la forma de utilizarlo para realizar diversas actividades. La funcionaria prefirió no hablar de "repitencia escolar", sino de "permanencia" y dijo al respecto que. Aprobar el documento normativo denominado “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de Educación Básica”. Webnas del país; se presentó ante expertos en el Congreso Nacional de Educación Física 2009 y en el evento internacional Expomotricidad, realizado en Medellín del mismo año; se puso en … Nº 006-2023-MINEDU: Docentes que NO RINDIERON LA PUN podrán participar de la CONTRATA DOCENTE [Conócelo aquí], NOMBRAMIENTO DOCENTE: Ficha de Evaluación de Desempeño y Rúbricas de Trayectoria Profesional para la ETAPA DESCENTRALIZADA [Conócelo aquí], NOMBRAMIENTO DOCENTE: Incorporan Nuevos CAUSALES DE RETIRO AUTOMÁTICO del Consurso de Nombramiento Docente 2022 [Conócelo aquí], IMPORTANTE: PROCESOS DIDÁCTICOS de las 7 Áreas Curriculares de Educación Básica [Conócelo aquí], ATENCIÓN DOCENTE: Consulta el registro de tu TÍTULO PEDAGÓGICO O UNIVERSITARIO [Conócelo aquí], RSG. Convocatoria 2022, Premios Nacionales de Educación a entidades, Premios Nacionales de Educación a los equipos docentes en el ámbito de las TIC, Concurso Nacional de Buenas Prácticas en centros docentes, Concurso Nacional de Coros Escolares en las enseñanzas no universitarias, Buenas Prácticas de entidades. – Asume una vida saludable. Competencia en el conocimiento y la interacción. Vacaciones útiles: cuáles son los beneficios, PNP: "en Puno hay personas que están azuzando a la violencia sin justificación", Policía Nacional lamenta muerte de suboficial mientras cumplía labor de patrullaje en Puno, Reactivación de regiones: se acelerará ejecución de proyectos emblemáticos, Gobierno asigna S/ 1,200 millones para pago de la deuda social a los maestros, Voto de confianza: estos son los principales anuncios de Alberto Otárola en el Congreso, Trasladan a Lima a suboficial que sobrevivió al ataque contra patrullero en Puno, Ejecutivo impulsará shock de inversiones en el agro por S/ 1,450 millones, Ministerio de Cultura ejecutará reconstrucción de la fortaleza de Kuélap, Bolivia: Santa Cruz se castiga a sí misma con bloqueo de carreteras, dice ministro, Conozca los museos de la Catedral de Lima y el Palacio Arzobispal, Elecciones Generales 2021: candidatos presidenciales. La “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes … 193-2020-MINEDU, que aprobó el documento normativo denominado “Lineamientos para la evaluación de competencias de los estudiantes de Educación Básica en el marco de la salud emergencia por COVID-19 ”; Que, el proyecto de documento normativo cuenta con la opinión favorable de la Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y Servicios Educativos en el Medio Rural (DIGEIBIRA), la Dirección de Educación Intercultural Bilingüe (DEIB), la Dirección de Servicios Educativos en Zonas Rurales. Específicamente, en el numeral 2.1.2 del artículo 2, se establece que el Ministerio de Educación, en su calidad de ente rector, dicta las medidas que correspondan para que las entidades públicas y privadas encargadas de brindar el servicio educativo, en todos sus niveles posterguen o suspendan sus actividades; Que, con el Decreto Supremo Nº 027-2020-SA se prorroga a partir del 8 de setiembre de 2020 hasta por un plazo de noventa (90) días calendario, la emergencia sanitaria declarada por Decreto Supremo Nº 008-2020-SA; Que, con el artículo 21 del Decreto de Urgencia Nº 026-2020, Decreto de Urgencia que establece diversas medidas excepcionales y temporales para prevenir la propagación del coronavirus (COVID-19) en el territorio nacional, se autoriza al Ministerio de Educación, en tanto se extienda la emergencia sanitaria por el COVID19, a establecer disposiciones normativas y/u orientaciones, según corresponda, que resulten pertinentes para que las instituciones educativas públicas y privadas bajo el ámbito de competencia del sector, en todos sus niveles, etapas y modalidades, presten el servicio educativo utilizando mecanismos no presenciales o remotos bajo cualquier otra modalidad; Que, conforme al artículo 14 del Decreto Supremo Nº 094-2020-PCM, el Ministerio de Educación dicta las normas correspondientes a fin de asegurar que el servicio educativo no presencial o remoto que se brindará durante el año 2020, sea en condiciones de calidad y oportunidad, tanto a nivel público como privado, priorizando que las actividades de la comunidad educativa, la investigación e innovación y los aprendizajes de las y los estudiantes de la educación básica regular y superior en todos los niveles y modalidades, puedan desarrollarse de modo adecuado y satisfactorio acorde a las nuevas circunstancias y al proceso de adaptación que están experimentado todas/os las y los estudiantes, docentes y comunidad educativa en general, cumpliendo los protocolos emitidos por la autoridad sanitaria; Que, con Resolución Ministerial Nº 160-2020-MINEDU se dispuso el inicio del año escolar a través de la implementación de la estrategia denominada “Aprendo en casa”, a partir del 6 de abril de 2020 como medida del Ministerio de Educación para garantizar el servicio educativo mediante su prestación a distancia en las instituciones educativas públicas de Educación Básica, a nivel nacional, en el marco de la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19; Que, mediante Resolución Ministerial Nº 00184-2020-MINEDU se dispuso que el inicio de la prestación presencial del servicio educativo a nivel nacional en las instituciones educativas públicas y de gestión privada de Educación Básica, se encuentra suspendido mientras esté vigente el estado de emergencia nacional y la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19, y hasta que se disponga dicho inicio con base a las disposiciones y recomendaciones de las instancias correspondientes según el estado de avance de la emergencia sanitaria; Que, mediante Resolución Viceministerial Nº 00093-2020-MINEDU se aprobó el documento normativo denominado “Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19”; en cuyo subnumeral 5.1 del numeral 5, se señala que el nuevo periodo de reprogramación del periodo lectivo deberá ser considerado hasta el 22 de diciembre de 2020; Que, mediante Resolución Viceministerial Nº 00094-2020-MINEDU se aprobó el documento normativo denominado “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica”; Que, asimismo, con Resolución Viceministerial Nº 133-2020-MINEDU se aprueba el documento normativo “Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2020 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”; Que, en el marco de las disposiciones antes señaladas, mediante Oficio Nº 00739-2020-MINEDU/VMGP-DIGEBR, la Dirección General de Educación Básica Regular remite al Despacho Viceministerial de Gestión Pedagógica, el Informe Nº 01439-2020-MINEDU/VMGI-DIGEBR, a través del cual se sustenta la necesidad de aprobar el documento normativo denominado “Orientaciones para la evaluación de competencias de estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19”, cuyo objetivo es brindar a los docentes, directivos y otros actores educativos, orientaciones para la evaluación de los procesos de aprendizaje para el desarrollo de competencias de los estudiantes de instituciones educativas y programas de la Educación Básica, en el marco de la emergencia sanitaria generada por la COVID-19; Que, conforme al referido informe, se cuenta con las opiniones favorables de la Dirección General de la Dirección General de Educación Básica Alternativa, Intercultural Bilingüe y de Servicios Educativos en el Ámbito Rural, de la Dirección General de Servicios Educativos Especializados, de la Dirección General de Desarrollo Docente, de la Dirección General de Calidad de la Gestión Escolar y de la Oficina de Seguimiento y Evaluación Estratégica; Que, asimismo, se cuenta con la opinión favorable de la Unidad de Planificación y Presupuesto de la Oficina de Planificación Estratégica y Presupuesto, dependiente de la Secretaría de Planificación Estratégica, desde el punto de vista de planificación y presupuesto; Que, de acuerdo al literal a) del numeral 1.1 del artículo 1 de la Resolución Ministerial Nº 006-2020-MINEDU, se delega en la Viceministra de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación, entre otras facultades y atribuciones, la de emitir y aprobar los actos resolutivos que aprueban, modifican o dejan sin efecto los Documentos Normativos del Ministerio de Educación en el ámbito de su competencia conforme a lo dispuesto en el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación; De conformidad con el Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado por la Ley Nº 26510, el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, aprobado por Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU, y en virtud a las facultades delegadas mediante Resolución Ministerial Nº 006-2020-MINEDU, modificada por Resolución Ministerial Nº 156-2020-MINEDU.
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