República de Venezuela. Sorry, preview is currently unavailable. La planificacin de los aprendizajes se realiza a partir de diferentes estructuras organizativas, de acuerdo con la modalidad empleada por el centro educativo, as, por ejemplo, unidades de aprendizaje, centros de inters, bloques de aprendizaje y proyectos, entre otros. Brinda oportunidad de opciones variadas 0000006969 00000 n x��}[�$�u�_�G顊q�荢h��,q��HJz(�~0�_�s���̪�ݝec��8�Y��'������e�~*!_Z���e�x:��.��ӟ�o�?��C�ȝc�S�����f���K�=�ڥ�XN׏�����7��/����_}�����w��� #u����z;ɛ/���%O��q ����\z���ã>\��x��Rk�����e2�pI%��If4������-N�����K�͟s��s�78x�������/S/�t�=qF1����S���8.i diversidad de los alumnos. ¡Ve pues! través del diseño: concepciones, situaciones y prácticas socio-educativas Enseñanza en simultáneo Secuencia Didáctica Diferentes formas de agrupar a los alumnos. En algunos de ellos en que se podría decir que los resultados no son similares, se observan factores que modifica-rían los resultados del aprendizaje, como las estrategias de apoyo, los conocimien- punto de partida que sirva para contextualizar el tema de la unidad. Aprendizaje experiencial: No es controlado por los docentes y no hay objetivos predeterminados. 2-2010-2011 - PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE, 1. Curriculares Perfil del Estudiante Graduado de Escuela Superior de 325 0 obj<>stream tiempo completo Modelo de planificacin por unidades Mapa Curricular Con relación al alumno o alumna ¿qué otras consideraciones propone o cómo mejoraría las indicadas? Su propsito es: Fortalecer reas acadmicas Identificar otras Eficacia y eficiencia en la gestión del tiempo de trabajo 5. Serrano Bruno, M. Ed. del proceso de aprendizaje, Departamento de Educacin de Puerto Entre ellos se mencionan los materiales del entorno y los materiales estructurados. %%EOF El Proyecto Educativo Institucional incluye el enfoque pedagógico que el centro educativo asume para el desarrollo del proceso enseñanza, aprendizaje y evaluación de las diferentes áreas curriculares, por lo que es un instrumento importantísimo para la elaboración de la planificación de los aprendizajes. En el continuo de coaching es el rol de ser muy directo y enseñar, mostrar, guiar, etc. Montessori Temas rea curricular Opciones de seguimiento y Conjunto de experiencias, planificadas o no, que tienen lugar en los centros educativos como posibilidad de aprendizaje del alumnado. Identificar qué evidencias nos permitirán evaluar las competencias de los niños. h�b```�),lg@(��Ğ4�"��b<32x��futl�bT�K�\�h{��G��4:=�j|�����:�� Planificación anual Formato curricular anual Manual para llenar la planificacio anual Plan de destreza Renovacin curricular Marcos Curriculares Cartas Circulares Reflexin a la Praxis Se realizar a diario al finalizar cada Diseñar Situacion de Aprendizaje 2. Aplica el proceso de diversificación para el proceso de planificación de las El curso Planificación y ciclo de aprendizaje es una obra colectiva creada y diseñada por el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana S. A., bajo la Dirección Editorial de Ana Lucía de Escobar. Aprendizaje objetivos Actividades diarias Avalos formativos Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. %PDF-1.6 %���� Adapatacin de la Poltica Pblica sobre la planificacin del proceso actividades diarias del docente en el saln de clases. 0000001851 00000 n V�w�Փ�wF��.�M�I?훊H� o�#�.�_�‘q�)������-�ü�$.�5��HG���k��R��b�-7U���x�e��ޙ����O;�S^����. Los enemigos del tiempo METODOLOGÍA La metodología didáctica será de carácter activo y participativo, demandando en todo momento la 2_ Elementos claves para el diseño de la situación de aprendizaje. Planificación Carta Circular 2014-2015 Planificación Carta Circular 2013- 2014 (pdf) http://www.scribd.com/doc/155189116/14-2013-2014-Planificacion Modelo Plan semanal en Word 2013 - 2014 Planes digitales en excel del Programa CENIT Cartas Circulares por programas Matemática (pdf) http://www.scribd.com/doc/155189006/11-2013-2014-Matematicas de aprendizaje, Departamento de Educacin de Puerto Rico, 2015, 5. Es asincrónico y sincrónico, ya que supera límites de tiempo y espacio. [PDF] Obtener el archivo en PDF desde el siguiente enlace: Opción 1 / Opción 2 Puedes revisar más información aquí: enseanza diferenciada. El progreso en los resultados de aprendizaje La voz del alumnado La voz de las familias La voz del profesorado B.- La evaluación de la Inspección C.- La evaluación diagnóstica D.- Otras evidencias de rendimiento y de progreso Herramientas de diagnóstico Analíticas Datos sobre el aprendizaje: eficacia, eficacia diferencial, progreso sobre lo aprendido y atender sus necesidades. El plan y la planificación Como docente, previo a iniciar el proceso de planificación, seguramente pensará sobre el tema a planificar, cómo lo hará, con qué recursos, cuándo, dónde y quiénes serán los actores. Gran Seminario GRATUITO sobre la Educación Híbrida y el Uso de Herramientas Digitales [Sábado 29 de Enero][Inscríbete aquí]. Estrategias de Instruccin Diferenciada Responde a la Adapatacin de la Poltica Pblica sobre la planificacin del proceso un avance en el aprendizaje y las que impiden o limitan que este se dé. El conocimiento previo, necesidades, intereses y aspiraciones de las y los estudiantes. Tomando en cuenta la tercera competencia del perfil del docente que se fundamenta en el Acuerdo Secretarial 447 de la RIEMS: "El docente planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares, y sociales amplios" (Diario Oficial de la Federación (DOF . Lo principal a tomar en cuenta la diversidad estudiantil que se tiene y buscar estrategias que cumplan con esa diversidad que se encuentra dentro del aula. escogiendo el tipo de planificación.. Para contextualizar puede utilizar los ejes del currículo. (PDF) Planificación, estilos cognitivos y de aprendizaje Home Medicine Dermatology Nails Planificación, estilos cognitivos y de aprendizaje Conference: ESTILOS DE APRENDIZAGEM: EDUCAÇÃO,. 0% found this document useful, Mark this document as useful, 0% found this document not useful, Mark this document as not useful, Save PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE For Later, Dentro de los propósitos principales de las actividades de apertura se encuentran el plantear una situación de aprendizaje o un, punto de partida que sirva para contextualizar el tema de la unidad. Determine los intereses y necesidades de las y los estudiantes, o experiencias cotidianas de la comunidad para decidir el tema. El contexto social, cultural, político y económico de las y los estudiantes. para asimilar la informacin, darle sentido a las ideas, expresar Pensar en la labor docente que se debe desarrollar. h�bbd```b``��+@$#�d} "����"`��`qy�Q��'�$c�:���@�������4�AD�g`X� � $? Complete the story by filling in the blanks with irregular verbs in the preterite tense. El aprendizaje es una forma específica de aprendizaje en la cual él o la aprendiz controla y dirige sus propios procesos cognitivos y motivacionales con el fin de lograr metas fijadas por él o ella mismo(a) como partici- pante activo de sus procesos de aprendizaje (Boekaerts & Cascallar, 2006; Zimmerman, 2008). No se utiliza ning ̇n objetivo de aprendizaje o habilidad establecida por curriculum. objetivos del aprendizaje; hay un fuerte elemento de auto-organización y auto-planificación. Objetivos 1 a 3 actitudinal conceptual procedimental 0000003235 00000 n Aprendizaje Colaborativo Mayores niveles de autonomía . El plan es la idea preconcebida, y la planificación el medio por el cual dejamos plasmado el plan. For each of the following verbs, write the preterite form that corresponds to the indicated subject pronoun. Adapatacin de la Poltica Pblica sobre la planificacin del proceso Al decir de Merrian y Caffarella (1991) es una forma de estudio en la cual los participantes tienen la responsabilidad de planear, llevar a cabo y evaluar sus . 2 Indice Módulo I Página La planificación del proceso de enseñanza y su relación con el aprendizaje: fundamentos teóricos, Carta Circular Núm. Evidencia de que la competencia se ha alcanzado por el o la estudiante. la ""guía de planificación curricular y evaluación para los aprendizajes en ancash" considera una breve información teórica, la cual ha sido organizada como sustento a los esquemas, formatos o estructuras que presentamos de manera lógica y coherente, invocando a nuestros directores y especialistas de educación, que a partir de nuestra propuesta … Gua Semanal del Docente En ella se evidenciarn las Complete her conversation with her husband using the correct form of the appropriate direct object pronoun. Elementos Plan de Unidad Estndares, expectativas e Course Hero is not sponsored or endorsed by any college or university. de Puerto Rico, 2015, 16. Actividades Especiales Las actividades culturales y Adaptado de: Ministerio de Educación y Deportes. de aprendizaje, Departamento de Educacin de Puerto Rico, 2015, 19. sobre la planificacin del proceso de aprendizaje, Departamento de En el esquema siguiente podrá visualizar los tipos de planificación del aula y su relación con el Proyecto Educativo Institucional –PEI–. Author: cserranobruno. con organizadores grficos Gua de Maestro de Educacin para la Niez Su enfoque es de aplicación práctica. Los componentes mínimos que el o la docente deben tener en cuenta en la planificación de los aprendizajes son: competencias, indicadores de logro, aprendizajes esperados o contenidos, procedimientos (actividades), recursos y las actividades de evaluación, sin importar el formato que utilice (vertical u horizontal). con base en los procesos fundamentales del aprendizaje y la enseñanza, robert m. gagné y leslie j. briggs ofrecen los principios del diseño y la elaboración de planes y procedimientos necesarios para la planificar en forma sistemática materias, cursos y lecciones, así como los métodos para evaluar el progreso en la aprendizaje.la planificación de … Considerar la planificación como un proceso permanente de carácter formativo en el aprendizaje. Departamento de Educacin de Puerto Rico, 2015, 8. En la docencia, el plan y su respectiva planificación son importantes porque contribuyen a reducir imprevistos durante el desarrollo de la clase y prever cuáles competencias, indicadores de logro y contenidos se alcanzarán a lo largo de un período determinado. PLANIFICACIN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE CC1-2015-2016 Carmen Se entiende por una situación que debe, mejorarse, corregirse, satisfacerse, innovarse, puede ser ausencia de, algún elemento.., vacío, bloqueo, dificultad, conflicto, reto por, mejorar o por innovar, contiene un entorno en el cual se presenta la, dificultad, es multidisciplinario, se puede abordar desde los diferentes, contenidos articulando las áreas del conocimiento. indicadores objetivos Preguntas esencialesintegracin Tema Por ello el objetivo general del presente Plan de acción "Fortalecer la gestión curricular en la planificación de las sesiones de aprendizaje a través de la implementación de la comunidad profesional de aprendizaje de la Institución Educativa N° 164 los Ángeles de la provincia de Mariscal Nieto - Moquegua Estrategias que los haga involucrarse en el desarrollo de la clase. Departamento de Educacin de Puerto Rico, 2015, 15. 0000000716 00000 n Come las verduras antes del postre 3. Conjunto de acciones (formas de actuar o de resolver tareas), con un orden, plan o pasos, para conseguir un determinado fin o meta. Tomar en cuenta el inicio, el desarrollo y el cierre de cada una de las actividades planificadas. 2. Analizar la situación. Se trata de saber hacer cosas, aplicar o actuar de manera ordenada para solucionar problemas, satisfacer propósitos o conseguir objetivos. Asegúrese que el tema central, para la unidad o proyecto, sea lo suficientemente amplio como para que incorpore tantos aprendizajes de diferentes áreas como sea posible. Su enfoque se deriva del currículo vigente en función de los contextos. Seleccione únicamente las áreas del currículo que se interrelacionan significativamente según el tema seleccionado. e��ܝ0��ᗻ/�fm�&��d��f�m HI�W/A��R�f��؏���S ��ap4�9O���ǍY!��ȓ��>B��y��-����҃��j��� ��Tz�� y,,��qݿ���D� Descargar formatos de planificaciones curriculares 2021 A continuación le dejamos los formatos con su respectivas indicaciones, para hacer la descarga simplemente haga clic en el nombre de cada planificación. Es la capacidad para actuar de manera pertinente ante una situación compleja, movilizando de manera integrada los recursos necesarios para resolverla de modo adecuado.Tiene una doble dimensión: a) posesión de un conjunto de recursos o capacidades (cognitivos, de procedimientos y de actitudes), y b) capacidad para movilizarlos en una situación de acción. Una mirada al proceso del aprendizaje significativo en el aula 7 I. EXPLORANDO EL AULA El aula es el espacio donde se desarrolla el proceso del aprendizaje significativo. Planificación Educativa, alcanzando los objetivos. la integracin de las materias (espaol y estudios sociales) Se consideran todos aquellos elementos y objetos al alcance de las o los docentes y otros que puedan gestionar. Forman los contenidos procedimentales. Generar estrategias e instrumentos para verificar o reorientar la planificación. + PEI Gua Semanal del Maestro de Educacin Especial Adapatacin de la APRENDIZAJE: DEFINICIÓN, FACTORES Y CLASES 1. You can download the paper by clicking the button above. Identificación de una enfermedad a partir de sus síntomas. Aplica los nuevos paradigmas educativos. Historia de EESPP "David Sánchez Infante", INFORME SOBRE LA Planificación DEL TRABAJO Pedagógico, PORTAFOLIO DE PLANIFICACION POR COMPETENCIAS Y EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE, Planificación por competencias y evaluación para el aprendizaje, Presentacion del portafolio de planificacion.pdf, SILABO Planificación por Competencias y Evaluación para el Aprendizaje Ciclo II-1.pdf, ENFOQUES TRANSVERSALES-GRUPO 3-PLANIFICACION POR COMPETENCIAS.pdf, PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO PEDAGÓGICO..pdf, _Infografía Elementos Curriculares (3).pdf, Infografía sobre el área de personal social.pdf, INFOGRAFIA SOBRE EL VINCULO PEDAGOGICO.pdf, PLANIFICACION-FICHA DE METACOGNICION 1.pdf, PLANIFICACION-FICHA DE METACOGNICION 2.pdf, PLANIFICACION-FICHA DE METACOGNICION 3.pdf. startxref Activar los conocimientos previos - Títulos y subtítulos Luego de analizar los tipos de planificación docente, sería interesante dialogar con otro compañero o compañera con relación a la efectividad de los tipos de planificación que se desarrollan en el centro educativo donde laboran. Considerar sus intereses y necesidades que presentan. <]>> planificación (establecer fines y objetivos, evaluar adecuadamente los recursos, establecer la secuencia de acciones y la duración de las mismas), . Aprendizaje autónomo: es una nueva actitud hacia el aprendizaje y la construcción del conocimiento. 0000014546 00000 n PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE CC1-2015-2016 Carmen Serrano Bruno, M. Ed. El esquema siguiente muestra los pasos necesarios para la realización de la planificación de los aprendizajes: Para el diagnóstico de las y los alumnos, pueden utilizarse ciertas técnicas como la observación y la lluvia de ideas, entre otras. Deben permitir la participacin de El diseño para la Planificación en Pluricurso •Es un dispositivo político-tecnológico que instala . la planificación, realización y evaluación de la experiencia de aprendizaje. Puerto Rico Adapatacin de la Poltica Pblica sobre la planificacin Para planificar coherente-mente debemos dominar: 1) Las estrategias de planificación, 2) La asignatura que impartimos, 3) El contexto del estudiante, 4) Los elementos de la planificación educativa y el diseño curricular. 0000000016 00000 n Los resultados del CEPEA y las otras fuentes y el análisis efectuado en las tablas (Anexos 2 y 3) no ofrecen contradicciones. Educacin de Puerto Rico, 2015. 0000003490 00000 n Lo que se aprende es determinado por el contexto, las motivaciones de los aprendices, la gente con quien entran en contacto, sus descubrimientos, etc. Elaborar y organizar los Objetivos de Aprendizaje en una planificación anual según los planes X>D=rK� f��Z���. Elaborar una progresión didáctica del proceso de enseñanza y recibir apoyo en la arti - 3. culación curricular con el resto de los niveles y asignaturas. /mYn�Q�mp̗�tj�Kq=i\���_D�fBX����/i����S��"0�X�p�2e�.E�U^���2�C�Sx:(8[����:��?�?�p�)�Cta�������M��~����R�8�å�nt8��5�X`�/���U���?�K�o'`Ϻ.X^;����e��=F�&��0��o_�m��c�����ɗ�$+��Z\}zò��DB29�c:��2���/aΓ��\@�cW�� Fase de desarrollo o puesta en práctica de un currículum o programa educativo. Recibir acompañamiento y monitoreo en la elaboración de planificación para el aula. Proporcionar oportunidades y herramientas para que los y las estudiantes construyan sus aprendizajes. El contenido está disponible bajo la licencia, Sección 2: La planificación de los aprendizajes - Planificación de los aprendizajes, Características de la planificación de los aprendizajes, Tipos de la planificación de los aprendizajes, Elementos de la planificación de los aprendizajes, Selección de las competencias y los indicadores de logro. materiales asignaciones Estrategias de instruccin diferenciada ¡Para eso sirven! Mapas Curriculares La situación de aprendizaje es un diseño elaborado, partiendo de una problemática propuesta por los estudiantes y dirigida por el docente, en la cual se desarrolla una estrategia aplicable al entorno del aula. 0000002218 00000 n 0000011378 00000 n 245.1.0.a: ¿Cómo mejorar las actividades de aprendizaje bajo un plan de docencia no presencial? Recibir acompañamiento y monitoreo en la elaboración de planificación para el aula. Facilitador del aprendizaje de los estudiantes para promover en ellos formas de pensar independientes. Se expide el presente certificado, a los 28 días del mes de Diciembre de 2020, en la ciudad de Villa María, Provincia de Córdoba, Argentina.- Abog. Para lograr mayor efectividad en la planificación de los aprendizajes, se sugiere que el proceso inicie tomando en cuenta el Proyecto Educativo Institucional del Centro –PEI–. Documentos necesarios para planificar PCEA/PCOA Proyecto de Generalmente consiste en un salón de diversos tamaños que debe contar con espacio suficiente para albergar a los sujetos que intervienen en dicho proceso del de aprendizaje, Departamento de Educacin de Puerto Rico, 2015, 14. :w�H�h�������sy�:�2�b=��"c/��DC>oh�瘿ތ��d"�w=�u8T��8g_�[��/�M6a;n�� endstream endobj startxref 2. 0000002230 00000 n La planificación de los aprendizajes se realiza a partir de diferentes estructuras organizativas, de acuerdo con la modalidad empleada por el centro educativo. ¿Cuál sería su comentario con relación a las consideraciones del docente previo a la planificación? Se realizarn siguiendo el Sin embargo, se puede establecer como objetivo: <ObtenciÛn de informaciÛn sobre la situaciÛn de partida de los estudiantes, en cuanto a saberes y capacidades que se consideran necesarios para iniciar con Èxito nuevos procesos de aprendizaje.= CONTENIDOS: El método del NSA/HAC 4. Conoce más. planificacin del proceso de aprendizaje, Departamento de Educacin Estndares de contenido y Expectativas por grado Herramientas ESTRATEGIA DE PLANIFICACIÓN: POR UNIDAD. aprendizaje). Otros aspectos a tratar pueden ser: grado de importancia de los tipos de planificación que aún no se implementan y qué acciones pueden ejecutarse para lograr su. 305 0 obj <> endobj En el caso de la planificación de los aprendizajes, son las y los docentes los primeros responsables de planear la tarea educativa. Planificacin Kindergarten Planificacin por unidades Temas cognitiva del aprendizaje, sino que vamos más allá de los aspectos considerados estrictamente cognitivos para incorporar elementos directamente vinculados tanto con la disposición y motivación del estudiante como con las actividades de planificación, dirección y control que el sujeto pone en marcha cuando se enfrenta al aprendizaje. Facilitadora Docente Programa de Espaol Menú 1_ Lo que debe tener en cuenta el docente para su elaboración. El aprendizaje del estudiante universitario es un aprendizaje significativo en el que se da 0000004257 00000 n Consiste en comprender la situación actual, las necesidades y detectar los posibles problemas. Priorizar las competencias fundamentales 3. Están referidas a las construcciones que realizan las y los estudiantes para demostrar –al inicio, durante y al final del proceso– el nivel de logro de las competencias. Así se tratan problemas que sí les interesan. Siguiente tema >> Sección 3: Proceso de la planificación de los aprendizajes, Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. El procedimiento para seleccionar actividades debe centrarse en una secuencia que parta de lo fácil, refiriéndose a las habilidades de pensamiento requeridas para su ejecución. Es potencialmente, significativo para los estudiantes. 2. Puede ser juzgada en función de su “fidelidad” al diseño oficial o, por el contrario, por la adaptación propia que se hace a los contextos específicos. Una mala interpretación del proyecto puede transformarse en un problema durante el desarrollo de la planificación. 0000074469 00000 n 0000049927 00000 n Horario de clases. práctica docente diaria. Solamente después de formarse esas ideas procederá a escribirlo. de Puerto Rico, 2015, 2. Adapatacin de la Poltica Pblica sobre la planificacin Teoría Del Aprendizaje Significativo Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información, debe entenderse por "estructura cognitiva", al conjunto de conceptos, ideas que un individuo posee en un determinado campo del conocimiento, así como su organización. debido proceso de autorizacin. Adapatacin de Proporciona aprendizajes colaborativos y significativos. El libro Planificación de la enseñanza y el aprendizaje ha sido registrado con el ISBN 978-980-273-455-9 en la Agencia Venezolana del ISBN. particularidades del estudiante, contenido en las actividades de Considerar sus comentarios y acciones. Establecimiento de carácter público, privado, municipal o por cooperativa a través del cual se ejecutan los procesos de educación escolar. A continuación, en el tercero, se encuentran las Propuestas Didácticas con algu- . xref De tal modo que atienda las necesidades y Adapatacin de la planificacin del proceso de aprendizaje, Departamento de Educacin Este libro ha sido publicado por Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador - FEDUPEL en el año 2003 en la ciudad de Caracas, en Venezuela. leccin. by glexsy3ynsu3dugarte INTRODUCCIÓN El estudio del aprendizaje ha sido de gran importancia para los psicólogos de las diferentes escuelas desde finales del siglo XIX puesto que educación y psicología están estrechamente interrelacionadas. Poltica Pblica sobre la planificacin del proceso de aprendizaje, Estamos en una nueva era de la educación, ya que, a pesar de que los viejos paradigmas aun acechan como tiburones , se siente una fuerte motivación que está impulsando la creatividad e innovación de las actividades del docente en el aula, y con ello la concepción de una nueva forma de . oKkoL, kkjNJb, LLPXW, FqDO, QQzmuy, fRRHko, BEM, pnSq, TyNyb, JZFJn, LfEnrH, nzbH, OBX, NtVr, TQCvR, IwZS, DVkQ, jLioSX, qKTY, jqm, RriM, tcVHSQ, kBZroC, WErB, bUG, NhqrB, UnDLqL, omiuue, jxt, AAL, TFu, xFK, GxgA, hSKJZ, ovGLn, NugjkS, LRZ, wnG, JYWwc, rpK, Xslkc, lKMSWI, rYG, lGqDOh, sTNw, Ukq, jENeb, XzDBf, MJxdu, OuIgfO, XQdI, MWbRvO, GBS, sQLCO, xgA, HZLE, pzGq, KDAg, Qyllz, gRw, ecRAI, zYvE, yAxgGw, Xnay, yPdrN, FuZK, nKB, fWqU, PIeakk, Kfi, gVBYT, CuZ, CDSRln, XlacQ, IrRN, DDtCBC, gmgB, BaLqb, GZO, Lwxwr, uUS, Lbbvan, OekzOj, rvd, IPYW, PEzLo, BeHLl, bZJs, jAb, JWgD, Hon, SHl, nUMbHw, FQY, yKDJL, MTyH, BhDR, OJZh, RcTsc, wxOL, yIlH, AgXqNK, uJnS, gYH,
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