Leemos e Sesión N.° 02: Cuaderno de https://andina.pe/agencia/n Representa interpretamos “Leemos e interpretamos tablas datos con trabajo. Y LA MINISTRA DE CULTURA Y JUVENTUD. 6. •Infiere e interpreta información de textos orales. ciudadanía responsable Descripción: El estudiante analizará lo que significa la diversidad cultural a partir de la reflexión sobre las prácticas culturales de su comunidad en donde se valora el equilibrio con la naturaleza y la buena convivencia a diferencia de otras prácticas basadas en el propio beneficio, la discriminación y el individualismo. Elaboración de conclusiones Sesión 6: Fortalecemos nuestra identidad, identificando costumbres y tradiciones de mi comunidad Propósito. ¿Cómo las matemáticas nos ayudan a conocer sobre la continuidad y permanencia de nuestras prácticas y costumbres ancestrales? Recolectando información para la difusión de las expresiones culturales de nuestra región Sesión 2: Organizamos y comparamos la producción textil en mi región. PERSONAL SOCIAL Construye su identidad Construye interpretacion es históricas Competencias transversales • Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Evidencia: Ficha con dibujos y textos sobre la conservación de las semillas. Reflexiona y evalúa proceso de elaboración de la ficha técnica de manera permanente en el contenido, la coherencia, cohesión y adecuación a la situación comunicativa con la finalidad de mejorarlo. Compartirán información sobre algunas expresiones culturales de su región a través de un texto informativo, y responderán a preguntas a partir de inferencias e interpretación de la información del texto oral. Revisa su ensayo say_tips/ texto oral. opinión sobre información relevante en un 32 2020. Interactúa con todas las personas Construye normas y asume acuerdos y leyes Maneja conflictos de manera constructiva Delibera sobre asuntos públicos Participa en acciones que promueven el bienestar común Descripción. 8. Y a partir de lo trabajado elaboran una tarjeta ilustrada de o las áreas naturales protegidas que será insumo para la infografía. Cuaderno de trabajo: Mi desafío matemático (pág. Frente a los desafíos planteados, el producto final será: Una infografía que exponga la riqueza cultural y natural, que nos hace diferentes y valiosos como peruanas, peruanos y como nación. Difundiendo de costumbres y tradiciones de oralmente en su Educación (2019) es/cinco-ideas-para-hacer-unlenguaje escrito de forma las mi comunidad” lengua materna comunicación 3. catalogo-original/ pertinente. CAPACIDADES Traduce cantidades a expresiones numéricas Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las de operaciones RECURSOS IMPRESOS RECURSOS TIC Cuaderno de Autoaprendizaje de Matemática 1° Unidad 3 Pág. Sesión 5: Calculamos la cantidad de Resuelve MATEMÁTICA Traduce cantidades a Cuaderno de artesanías que se producen en mi problemas de expresiones numéricas Autoaprendizaje de comunidad cantidad Matemática 3er grado, Comunica su Unidad 4 páginas 107 – comprensión sobre los Propósito. grado, Unidad 4 Juan D. Godino en mi región. Descripción. Como actividad de refuerzo se pedirá que consulten a su familia qué figuras geométricas están presentes o sirvieron como referente para el arte y cultura de su comunidad. CIENCIA Y TECNOLOGÍA Criterio: Explica del uso de la tecnología de nuestros antepasados, sus implicancias en la cosmovisión y en la forma de vida de las personas para la construcción de la herencia cultural, emite una idea u opinión de manera argumentada. Consultado: 11 de junio de 2020. RECURSOS IMPRESOS Pag 144, Texto CTA 1 MINEDU RECURSOS TIC La selección natural https://www.uv.mx/cienciahom bre/revistae/vol22num3/articul os/seleccion/index.html La evolución http://www.caosyciencia.com/i deas/articulo.php?id=300408 Evolución biológica y relación con la biodiversidad https://sites.google.com/site /evolucionuan/temavi#:~:text=La%20biodiversida d%20se%20inicia%20con,sean %20cada%20vez%20m%C3%A 1s%20diferentes. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico C y T: Guía de actividades 5to grado de secundariaMinedu(Santillana) https://hidraulicainca.com /acerca-de/hidraulicainca-el-camino-inca-delagua/ Brinda información la adecuación del cambio climático y lo que implica conocimiento científico, donde el contenido social se evidencia en la construcción de estas colosales estructuras, que aseguraban el agua para una población que dependía de ellas. Los estudiantes, inician recordando la planificación de la elaboración del catálogo. EXPERIENCIA COMPLETA DE APRENDIZAJE para el Nivel PRIMARIO [1° a 5°] Del 12 al 23 de julio [Descarga aquí] Estimados maestros y amigos visitantes, en esta ocasión compartimos con ustedes un conjunto de excelentes experiencias de aprendizaje totalmente completas para el nivel primario de 1ro a 5to grado, esperando como siempre que sea de gran ayuda para ⦠Vive su sexualidad En esta sesión los estudiantes obtienen de cuadernode manera integral y Cuaderno autoaprendizaje.pdf información a través de entrevistas a sus autoaprendizaje de responsable de familiares, describen los saberes que acuerdo a su etapa Personal Social 2° Cuaderno de caracterizan a su familia; que le de desarrollo y Unidad 2 autoaprendizaje de permitieron hacer frente a sus problemas madurez Personal Social 2° de salud y alimentación. Learn how we and our ad partner Google, collect and use data. Eje articulador : Ejercicio ciudadano para el reconocimiento y valoración de la riqueza natural y cultural del país. “Aprenderemos dialogando planificando en familia elaboración de un mural. 65 Plantea de manera ilustrativa y con argumentos su posición frente a la biodiversidad, amenazas que enfrenta y necesidad de conservarla. democráticame REFORZAMIENTO Construye normas y REFORZAMIENTO s y Analizaremos, identificaremos y valoraremos los nte en la asume acuerdos y PEDAGÓGICO - JEC”, PEDAGÓGICO sugerencias aspectos culturales que nos hacen diferentes y búsqueda del pp. Sesión 2: Organizamos datos sobre las técnicas tradicionales del cultivo de plantas frutales de mi comunidad. Este producto será insumo para su tríptico. Sesión N.° 02: Indaga, Problematiza Reconocemos Reconocemos las características mediante situaciones para el movimiento y su comportamiento de un métodos hacer parabólico y movimiento parabólico para científicos, indagación. Descripción. Grado y sección: 1EROâAâ 1.2. 86 6. Competencias transversales Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. 234 y 235 16 Organizando la información sobre las costumbres y tradiciones de nuestra familia. Para lo cual se plantean los siguientes desafíos: ¿Por qué existe la diversidad biológica y por qué es necesario cuidarla? Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo Pag. Organizarán y desarrollarán sus ideas de forma coherente y Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y Cuaderno de autoaprendizaj e 5. Chile. 8. - Plantea tu postura crítica frente al desarrollo tecnológico para construir el patrimonio cultural. soporte para su aprendizaje. Cuaderno de autoaprendizaje de comunicación 2° Unidad 8 Actividad 1: Conocemos el turismo en una comunidad de la Selva. Situación significativa: Los estudiantes del Perú somos parte de esta nación que aún en momentos difíciles como los actuales en los que se afronta un problema de salud mundial el sentimiento de pertenencia y de unidad es importante en cada uno de nosotros, la valoración de lo nuestro es lo que engrandece a nuestros pueblos y nos hace importantes desde nuestra lengua, los valores y creencias, la historia y las tradiciones, los ritos, las costumbres o los comportamientos. Recojo y análisis de la información sobre costumbres y tradiciones de mi región Propósito: Conocemos y describimos las expresiones culturales de mi región, usando fuentes de información Descripción: En esta sesión, los estudiantes, a partir de una lectura identifican las fuentes de información histórica, las utilizan para conocer y describir las costumbres y tradiciones culturales de su región y las registran en su cuaderno. Secuencia de sesiones LUNES (CIENCIA Y TECNOLOGIA) MIÉRCOLES (01 JUL 20) (MATMATEMÁTICA) Sesión 1: Representamos cantidades sobre algunas expresiones culturales de mi región. 91 - Comprensión - "Artículo de Opinión". Valor. Finalmente, elaboran recomendaciones para valorar y preservar prácticas, costumbres, tradiciones, estilos de vida que surgen en la relación con el territorio en sus espacios de convivencia, y que así mismo contribuyen a su conservación de la riqueza natural, frente a los efectos negativos que se originan por algunas actividades humanas. Matriz de sesiones de aprendizaje III ciclo. 22 Explica en base a evidencia científica sobre la importancia del uso de la técnica tradicional del secado de carne para conservar los alimentos. Conocimiento de la experiencia de aprendizaje: “Recopilamos información sobre nuestro pasado histórico y cultural” Sesión N° 01: Conociendo los elementos del movimiento y su relación en la construcción de la herencia cultural Descripción: •En la sesión se establecerán relaciones de las magnitudes que intervienen en el movimiento con ejemplos. promueven el bienestar 74-91 en la búsqueda del común bien común Descripción: En esta sesión los estudiantes a partir de un testimonio, organizan y proponen estrategias para promover las costumbres y tradiciones de su comunidad, consolida su propuesta en un escrito detallando las costumbres y tradiciones y sus estrategias que propone. información se busca en los estudiantes un ejemplo_de_textos_humanistic contenido y de forma primer acercamiento a la Página 9 al 11 os.html) contexto del texto. Brinda información sobre con formas que forman componen para calcular su Págs. ¿De qué manera interpretamos y formulamos conclusiones estadísticas sobre las prácticas culturales ancestrales que promueven la participación ciudadana responsable? 10 a 13 Cuaderno de autoaprendizaje de Personal Social 4to grado Unidad 1, Actividad 1: Respetamos nuestras diferencias Pág. Descripción: Durante el desarrollo de esta sesión los estudiantes tienen como propósito planificar y redactar su ensayo literario. 2. Consultado: 12 de texto. •Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. Descripción: del lenguaje escrito de Durante el desarrollo de la sesión, los estudiantes forma pertinente. Mes Eje articulador Título Propósito. ð² Observar el video. Al finalizar la sesión, el estudiante elaborará un listado de actividades culturales de su comunidad y/o región que forman parte del patrimonio cultural y será insumo del producto del proyecto. lenguaje escrito de de textos en forma pertinente. WebEstimados docentes, hoy les compartimos las nuevas experiencias de aprendizaje del mes de octubre en el nivel inicial, primaria y secundaria (TV, web y radio). 3. Evidencia: Identifica prácticas culturales orientadas para ejercer una ciudadanía responsable. Sesión 6: Explicamos la importancia de las Patrimonio cultural expresiones culturales de mi región. sobre procesos fortaleciendo nuestra identidad a históricos partir de la valoración de nuestra herencia cultural” En esta sesión, los estudiantes, reflexionaran y explicaran las posibilidades de fortalecer la identidad y sentido de pertenencia con el país desde la valoración de los elementos culturales e históricos de nuestro pasado para la construcción al futuro a partir de identificar elementos del presente. Sesión N.° 1: Iniciamos nuestra experiencia de aprendizaje “Recopilamos información sobre nuestro pasado histórico y cultural” reconociendo edificaciones del imperio incaico e identificando formas geométricas tridimensionales de las edificaciones inca. APRENDO EN CASA Recursos ⦠Situación significativa: Los estudiantes del Perú somos parte de esta nación que aún en momentos difíciles como los actuales en los que se afronta un problema de salud mundial el sentimiento de pertenencia y de unidad es importante en cada uno de nosotros, la valoración de lo nuestro es lo que engrandece a nuestros pueblos y nos hace importantes desde nuestra lengua, los valores y creencias, la historia y las tradiciones, los ritos, las costumbres o los comportamientos. Eje articulador : Ejercicio ciudadano para el reconocimiento y valoración de la riqueza natural y cultural del país. Presentando el proyecto: “Conociendo la historia de mi familia me siento importante” Descripción. Consultado: 11 de junio de – contexto del texto. Evidencia: Elabora una tarjeta ilustrativa que describe las características del movimiento parabólico 6. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. ACTIVIDAD Conociendo el proyecto “Comparto con alegría las costumbres y tradiciones de nuestra familia” TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS Sesión 1: Explicamos el cultivo de plantas Explica el mundo medicinales como tradición familiar. fuentes diversas Resuelve Problemas de Gestión de Datos e Incertidumbre Comprende el tiempo histórico Elabora explicaciones sobre procesos históricos Cuaderno de trabajo. WebMes : Julio 2020 (Del 01 al 10) Eje articulador : Ciudadanía y bien común Título : âInvestigamos sobre la cultura de nuestra regiónâ Propósito: El propósito de esta ⦠1.2.-. Interpreta críticamente fuentes diversas. Criterios: Escribe textos sobre las costumbres y tradiciones con un lenguaje sencillo, claro y haciendo uso de las convenciones del sistema de escritura. Infiere e interpreta información del texto. Las justifica con ejemplos y usando información obtenida y sus conocimientos probabilísticos. Criterios: Expresa con gráficos de barras simples información y realiza afirmaciones sobre algunas expresiones culturales de su comunidad. Organiza y https://curriculumnacional.min desarrolla las educ.cl/estudiante/621/articles ideas de forma -176491_recurso_1.pdf coherente y cohesionada. 75 9. Expresan con y superficie dibujos, material concreto y con procedimientos total. Es esencial que los peruanos conozcamos más sobre nuestro país porque eso es lo que forja nuestra identidad y sentido de pertenencia, exige de toda una acción ciudadana más activa, más conocedora de su identidad, responsable del ejercicio ciudadano y de valoración de lo nuestro. Nuestro país cuenta con una cultura que nos engrandece, la misma que se manifiesta a través de la diversidad de lenguas, creencias, tradiciones, ritos, historias y costumbres que forman parte de nuestro patrimonio y herencia cultural; sin embargo, esta identidad cultural de nuestros pueblos se ve afectado por una desvalorización de lo nuestro. Unidad 8 Pag. Alfabetización inicial 1° grado. CONSTANCIA SEGURO COMPLEMENTARIO DE TRABAJO DE RIESGO PENSION Y SALUD e en la búsqueda del Reconocemos las costumbres y tradiciones bien común de su familia. Matriz de sesiones de aprendizaje para el Ciclo VI: ACTIVIDAD TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS CAPACIDADES (2) Recojo y análisis de la información sobre la riqueza natural y cultural de mi patria, en base a fuentes primarias y secundarias . Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC PERSONAL SOCIAL Construye su identidad Construye interpretacion es históricas 7. Representa la información recopilada en un gráfico de barras dobles para comparar la información. Para responde a los desafíos en esta experiencia de aprendizaje el producto será: un ensayo reconociendo nuestro patrimonio histórico y cultural que deberá cumplir con los siguientes criterios. Formula y propone conclusiones estadísticamente, sobre conservación y promoción de las prácticas culturales ancestrales orientadas a la participación ciudadana en la comunidad. Excelente EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE para Nivel SECUNDARIA â Del 21 de Junio al 23 de Julio [Descarga aquí][Word] Estimados docentes y visitantes en general, el día de hoy les compartimos una excelente experiencia de aprendizaje para nivel secundaria que serán desarrollados en el transcurso de la semana del 21 de junio al 23 de ⦠Los estudiantes conocen el proyecto “Promocionando la cultura de nuestra región”, el reto es convertirnos en los promotores de nuestra cultura, para propiciar en nosotros y nuestras familias la identidad y la valoración de nuestro patrimonio cultural; para ello, organizaremos nuestros hallazgos, los clasificaremos, lo sistematizaremos y lo plasmaremos en un catálogo, entre otras actividades que haga de este aprendizaje, una experiencia fascinante. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Adecúa el texto a la situación comunicativa Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Genera acciones para conservar el ambiente local y global Evidencia: Hoja de recomendaciones para la conservación de la riqueza natural, frente a los efectos negativos que se originan por algunas actividades humanas. cultural e reconocen las edificaciones que se m.pe/parque-arqueologico Comunica su identificamos realizaron en el imperio incaico Resuelve de-raqchi-templo-decomprensión cuerpos de para identificar cuerpos de problemas de wiracocha.html sobre las revolución que revolución que componen dichas forma MATEMÁTICA Brinda información sobre las formas y se presentan edificaciones estableciendo movimiento y dimensiones de las colacas relaciones en ellas para relaciones entre las características localización. Infiere e interpreta culturales de información del mi región. Utiliza convenciones del comunidad. 8. Criterios: Explica la riqueza cultural y natural, que nos hace diferentes y valiosos como peruanas, peruanos y como nación. Valores: Igualdad y dignidad: promueven practicas donde varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el hogar. Explica cómo se elabora un catálogo para difundir las expresiones culturales de su región. Matriz de sesiones de aprendizaje para el Ciclo VII (3ro y 4to de secundaria) ACTIVIDADES Presentación de la experiencia de aprendizaje “Promoviendo una ciudadanía responsable desde la diversidad cultural” Reconocer las formas de participación en los asuntos públicos de la comunidad, orientados al desarrollo de una ciudadanía responsable y el cuidado de los ecosistemas. En esta sesión los estudiantes, proponen acciones para difundir las costumbres y tradiciones de su familia, participa activamente recreando una danza, canción o plato típico; lo representa en una tarjeta con dibujos y escritos en su nivel de escritura para presentarlo en el catálogo. Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos. Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica. Sesión 5: Calculamos la cantidad de Resuelve productos que elabora mi familia problemas cantidad Propósito. del saber y del quehacer científico y tecnológico http://www.mined u.gob.pe/educacion ambiental/ambient al/manejo_de_resi duos_solidos_mare s.php Propósito: Expresa el significado del valor de la probabilidad para caracterizar la ocurrencia de sucesos dependientes e independientes de una situación aleatoria sobre la participación de las mujeres en los asuntos públicos de la comunidad. textos en lengua materna. “Recopilamos información sobre nuestro pasado histórico y cultural” Sesión N° 04: Conocemos los elementos del movimiento y su relación en la construcción de la herencia cultural Descripción: • En la sesión se establecerán relaciones de las magnitudes que intervienen en el movimiento con ejemplos. Comprende el tiempo histórico Elabora explicaciones sobre procesos históricos Cuaderno de autoaprendizaje de Personal Social 3er grado Unidad 1 Actividad 1: Somos diferentes y únicos Pág. 6. 144-145, Texto CTA 1-MINEDU. organiza sus producciones para el catálogo. WebEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°5. Orientación al bien común. ¿Qué afirmaciones, conclusiones y argumentos se pueden plantar a partir de información cuantitativa y cualitativa para valorar el patrimonio cultural? tch?v=QfRrIg8Tz4g&t=410s edificaciones imperio incaico e identificamos Resolvamos Modela objetos de los incas cuerpos de revolución que lo problemas 5. Situación significativa: Los estudiantes del Perú somos parte de esta nación, y aún en momentos difíciles como el que experimentamos actualmente (pandemia mundial), no perdemos las esperanzas ni la fuerza para superar creativamente las adversidades que se nos presenta. Escribe diversos tipos de textos en su Adecúa el texto a la lengua materna situación comunicativa Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. En esta sesión, los estudiantes, a partir de un ejemplo, seleccionan, proponen y explican por escrito, estrategias para promover las expresiones culturales de su región. biodiversidad, tierra y Evalúa las implicancias universo. Descripción. (24 JUL 2020) Sesión 8: Elaboramos el catálogo con información clasificada de expresiones culturales de mi región 48 9. Se organizarán para seleccionar los productos, textos y dibujos incorporarán en su mural. Sesión 3: Planificamos la elaboración del mural de costumbres y tradiciones de mi comunidad. 6. localizar y estilo de escribir sobre nuestro escritos "Ensayo". Así mismo, Los estudiantes establecerán el tipo y cantidad de desechos que producen con su familia hasta el siguiente programa. del texto oral. 4. ¿De qué manera podemos explicar científicamente las practicas ancestrales? Estimados docentes el día de hoy les compartimos con ustedes materiales sobre la experiencia de aprendizaje de las áreas de Religión, Tutoría, Educación Física, Comunicación, etc. Situación significativa: El Perú tiene un valioso patrimonio y herencia cultural, presente en la lengua, valores, creencia, historia, tradiciones, ritos y costumbres, pero que los peruanos no conocemos ese patrimonio y por eso no hacemos nada para conservarlo. (20 JUL 2020) Sesión 5: Cultivamos plantas medicinales con una técnica tradicional familiar Miércoles 15 JUL 2020 (MATEMÁTICA) Jueves (16 JUL 2020) PERSONAL SOCIAL) Viernes (17 JUL 2020) (COMUNICACIÓN) Sesión 2: Representamos en pictogramas las costumbres y tradiciones familiares. Situación significativa: Los estudiantes del Perú somos parte de esta nación que aún en momentos difíciles como los actuales en los que se afronta un problema de salud mundial el sentido de pertenencia y de unidad es importante en cada uno de nosotros, la valoración de lo nuestro es lo que engrandece a nuestros pueblos y nos hace importantes desde nuestra lengua, los valores y creencias, la historia y las tradiciones, los ritos, las costumbres o los comportamientos. CIENCIAS SOCIALES Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común 7. Recolectando información para la difusión de las costumbres y tradiciones de nuestra comunidad. TÍTULO, PROPÓSITOS Y DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE Sesión 01: Nos informamos del nuevo proyecto integrador y conocemos el impacto de nuestras familias en el ecosistema” Propósito: Comprender la naturaleza de la experiencia de aprendizaje “Promoviendo una ciudadanía responsable desde la diversidad cultural” COMPETENCIAS CAPACIDADES RECURSOS IMPRESOS Explica el mundo físico Comprende y usa basándose en conocimientos sobre los conocimientos sobre seres vivos, materia y los seres vivos, materia energía, biodiversidad, y energía, Tierra y universo. Revista Infiere e trabajo quinto humanísticos. Evidencia: Elabora hoja de conclusiones y sugerencias (3)Elaboraci Sesión N.° 06: “Elaboramos recomendaciones Convive y Interactúa con todas Texto “CUADERNO Texto CIENCIAS ón de para valorar, preservar y proteger nuestra participa DE “CUADERNO DE SOCIALES las personas conclusione identidad y sentido de pertenencia”. 3. históricos Criterio: Explica los cambios y las permanencias suscitados en su comunidad en tres momentos de sus historia a través de tres croquis, el primer croquis de tu comunidad con los diferentes aspectos sociales y urbanos de los años 80, el segundo croquis de tu comunidad con los diferentes aspectos sociales y urbanos al año 2000 y el tercer croquis de tu comunidad con los diferentes aspectos sociales y urbanos hasta hoy. Escribe de manera coherente y lógica, información clasificada sobre hallazgos culturales, expresiones culturales en números y justificaciones sobre el uso de los objetos tecnológicos en nuestra región, orientadas al bien común. Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones. Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente, formativa y. diferencial en concordancia con los aprendizajes esperados. PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN 42 expresión cultural, responderán a preguntas y completarán el cuadro con preguntas sobre la ruta o procedimiento para el mural de expresiones culturales de su región Lee diversos tipos de textos en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en lengua materna Elaboración conclusiones de Sesión 4: Explicamos el uso de la técnica ancestral de deshidratación para la conservación de alimentos Propósito: Justificamos la importancia de la técnica ancestral de deshidratación para la conservación de alimentos. 5 ⦠Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral. Para cuidar el patrimonio natural y cultural del Perú se requiere de la participación de todos los peruanos. Para ello, Ministerio literario/. Frente a los desafíos planteados, el producto final será: Tríptico para promover la valoración de nuestro patrimonio natural y cultural en los distintos espacios de convivencia. Criterio: Propone estrategias viables para promover las costumbres y tradiciones de la comunidad, considera propósitos, destinatarios, formas y actividades. Interactúa con todas las personas Construye normas y asume acuerdos y leyes Cuaderno de Autoaprendizaje de Matemática 1° grado Unidad 4, Actividad 2, páginas 125 – 130 Cuaderno de Autoaprendizaje de Matemática 2° Unidad 4, Actividad 2, páginas 118 – 121 Cuaderno de autoaprendizaje de Personal Social 1° Unidad 4 Actividad 1: Nos sentimos orgullosos de la Didáctica de magnitudes y su didáctica para maestros Juan D. Godino https://www.researchgate.net /publication/282281208_Medi da_de_magnitudes_y_su_dida ctica_para_maestros MATEMÁTICA Cuaderno de autoaprendizaje de Personal Social 1° http://www.perueduca.pe/rec ursosedu/c-cuadernosPERSONAL trabajo/primaria/personalSOCIAL social/personal-social-1cuaderno-autoaprendizaje.pdf 14 Organizando la información sobre las costumbres y tradiciones de nuestra familia. Título 4. Obtiene información del texto escrito. 5. En esta sesión los estudiantes a partir de datos proporcionados representan con gráficos de barras simples dicha información y realizan lecturas para interpretar la información obtenida. Para la elaboración del mural, se deberá tener en cuenta los siguientes criterios: Explica y propone estrategias para promocionar las expresiones culturales de su región. Enfoques transversales: Enfoque de derechos: Dialogo y concertación en los espacios de la familia, y la escuela para el bien común. (08 JUL 20) Sesión N.° 05: Reconocemos edificaciones del imperio incaico e identificamos cuerpos de revolución que lo componen para calcular su volumen. Descripción. lengua materna y cohesionada Utiliza recursos no Descripción. Recolectando información para la difusión de las costumbres y tradiciones de nuestra comunidad. MATEMÁTICA Descripción: En esta sesión los estudiantes reconocen las edificaciones que se realizaron en el imperio incaico para identificar cuerpos de revolución que componen dichas edificaciones estableciendo relaciones entre las características y atributos medibles de los objetos reales. historia y como estos, aportan a la construcción Pág.…. Responde: ¿Qué relación tiene el pasado histórico con la herencia cultural de tu región? WebGuía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje 3, 4 y 5 años A través de esta experiencia de aprendizaje, las niñas y los niños tendrán el desafío de identificar las acciones de cuidado que practican en familia para evitar el contagio del coronavirus, e indagar cómo las realizan y en qué medida estas prácticas procuran el ⦠Abrir el menú de navegación. s. 17 de Comunica su Cuaderno Autoaprendizaje de comprensión de los Matemática 2° Descripción. Unidad 5, Actividad conceptos En esta sesión los estudiantes a partir de una estadísticos y 2, páginas 154 – actividad organizan la información, lo probabilístico 159 representa en gráficos de barras sencillas s conteniendo información sobre sobre las Usa preferencias de alimentos típicos de su estrategias y familia y realizan lecturas sencillas de sus procedimient gráficos. Descripción: La sesión comprende dos momentos: En un primer momento conoceremos la experiencia de aprendizaje “Reconociendo y valorando nuestra identidad y patrimonio cultural”, el reto que enfrentaremos, el producto que elaboraremos y el rol que asumiremos para elaborar el proyecto desarrollando diversas actividades en las áreas de ciencia y tecnología, matemática, ciencias sociales y comunicación. Elaborar el reporte, a Sesión 07: Escribimos una ficha técnica. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CICLO VII â 5° GRADO - NIVEL â SECUNDARIA - JULIO. Explica la utilidad de la matemática y de los cuerpos de revolución en la construcción de edificaciones que forman parte de nuestra herencia cultural. 1. Experiencia de Aprendizaje Desarrollado con Instrumento de Evaluación mes de Julio del 2021. Planificamos y organizamos las ideas en torno a un tema para escribir un artículo de opinión sobre nuestro patrimonio histórico y cultural. Como actividad de refuerzo se pedirá que con apoyo de sus familiares realicen el producto: Hoja de papel con información sobre las prácticas y costumbres ancestrales de la familia y Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. Descripción. Expresan con dibujos, material concreto y con lenguaje geométrico su compresión sobe los cuerpos de revolución por sus características y propiedades para determinar el volumen y superficie total dichos cuerpos de revolución. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral. Construye Interpreta interpretacione críticamente s históricas. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico. Enfoque ambiental respeto a toda forma de vida Orientación al bien común: Responsabilidad 8. https://www.elcomercio.com/a ctualidad/tecnicas-agricolasancestrales-reactivan.html Investigación sobre las huertas domesticas en la Selva Peruana en la Revista Folia Amazónica http://iiap.org.pe/Archivos/pub licaciones/PUBL1047.pdf Publicación sobre frutales nativos amazónicos http://www.iiap.org.pe/Archivo s/publicaciones/Publicacion_14 84.pdf Manual sobre el cultivo de plantas frutales https://www.jica.go.jp/project/ nicaragua/007/materials/ku57p ÁREA CURRICULAR CIENCIA Y TECNOLOGIA 32 En el segundo momento. Para el desarrollo de la presente Argumenta afirmaciones sesión, se tendrá en cuenta dos sobre las relaciones momentos: numéricas y las operaciones. Experiencias de Aprendizajes del 11 al 15 de Julio. Fuente: https://concepto.de /ensayo/#ixzz6P8H58GWh C y T: Guía de actividade s 5to grado de secundari aMinedu(Santillana) https://www.youtube.com/ watch?v=1DXOt-n_KPQ Explica el movimiento en dos dimensiones. ACTIVIDAD Conocimiento del proyecto: “Conociendo las costumbres y tradiciones de mi comunidad” TÍTULO DE LA SESIÓN DE COMPETENCIAS CAPACIDADES APRENDIZAJE Sesión 1: Contamos los productos tradicionales de mi comunidad. o Explica el uso del conocimiento científico y tecnológico en la construcción de la herencia cultural. Siendo julio, el mes de la patria, nos motiva a reflexionar sobre la necesidad de potenciar nuestra identidad; siendo importante conocer sobre la historia familiar, de dónde venimos, cómo superar nuestras dificultades para fortalecer la identidad familiar con valores de respeto, tolerancia y responsabilidades como ciudadanos; por lo que nos vemos en la necesidad de convertirnos en indagadores de nuestra historia familiar que nos permitirá rescatar su origen y las formas que tienen de resolver sus problemas. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. realiza lecturas interpretativas que muestran el análisis la información haciendo uso de la moda y realiza afirmaciones sobre las expresiones culturales de su región, estableciendo relaciones con el bien común. Describe formas de celebración de las fiestas patrias en su comunidad, distrito o región, poniendo énfasis en las tradiciones y costumbres que le caracterizan, como una manera de afirmar los derechos como persona y fortalecer el bienestar en nuestra convivencia. •Obtiene información de textos orales. Sesión 5: Elaboramos la técnica tradicional de los cultivos de las plantas frutales de mi comunidad. 10 a 13 Se comunica oralmente en su lengua materna. Cuaderno de autoaprendizaje 2 Pág. Evidencia: Describe el comportamiento del movimiento, las características del movimiento rectilíneo y las magnitudes que se utilizan. 68 – 69. 6 ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? En esta sesión los estudiantes a partir de una situación retadora emplean estrategias heurísticas al resolver problemas multiplicativos (hasta cuatro cifras) sobre la cantidad de artesanías que se produce en una determinada región, y justifica su proceso de resolución y los resultados obtenidos. Este producto será insumo para su infografía. de junio de 2020. s y experiencia de aprendizaje habremos logrado localización Argumenta sugerencias elaborar algunas conclusiones y recomendaciones de afirmaciones sobre Cuaderno sobre la sobre la valoración de nuestra riqueza cultural que trabajo: Resolvemos relaciones riqueza contribuirán con la elaboración de nuestra problemas 2 (pág. información que presentará de dwt/historia-del-peru-lineaResponde: manera organizada y en el que de-tiempo/ ¿Qué relación dará respuesta a la pregunta ¿Qué tiene el pasado relación tiene el pasado histórico histórico con la con la herencia cultural de tu herencia región? Sesión 2: Representamos en pictogramas las costumbres y tradiciones familiares Propósito. materiales/trabajos-delos textos principalmente de Se comunica Utiliza recursos no Secundaria naturaleza analítica y reflexiva, en Ámbito alumnos/la-agonia-de-rasuverbales y para oralmente verbales de forma vinculándolo de forma explícita o Rurales Área niti-de-jose-maria-arguedas en lengua estratégica. Elaboración conclusiones de Criterio: Describe información sobre las expresiones culturales de su región, utilizando diversas fuentes. 02 Nuevas Experiencias de Aprendizaje para Junio en todo el Nivel Inicial 2022. Diseño y elaboración del mural de la historia familiar que organice la información Sesión 7:Elaboramos un mural con expresiones culturales de mi región Propósito. Construye interpretaciones históricas Interpreta críticamente fuentes diversas Comprende el tiempo histórico Elabora explicaciones sobre procesos históricos Sesión 3: Planificamos la elaboración de un mural con las expresiones culturales de mi región Recojo y análisis de la información sobre costumbres y tradiciones de mi comunidad Propósito: Planifican el procedimiento para elaborar un mural de expresiones culturales de mi región Descripción: En esta sesión, los niños y niñas del V Ciclo dialogarán y elaborarán la ruta o procedimiento para la elaboración de un mural de expresiones culturales de su región. Para el desarrollo de la presente sesión, se tendrá en cuenta dos momentos: En el primer momento. 4. Para responde a los desafíos en esta experiencia de aprendizaje el producto será: un ensayo reconociendo nuestro patrimonio histórico y cultural que deberá cumplir con los siguientes criterios: Escribir seleccionando de manera autónoma el destinatario, la intención comunicativa y el uso de los recursos textuales 93 Sustentar la conservación ambiental y tecnológica que asegure la herencia cultural. Este conjunto de particularidades, patrimonio y herencia cultural que define históricamente la identidad y sentido de pertenencia con el país, región, y nuestras comunidades, exige de toda una acción ciudadana más activa, más conocedora de su identidad, responsable del ejercicio ciudadano y de valoración de lo nuestro. Para responder este reto, nos planteamos los siguientes desafíos: ¿Cómo comunicar una iniciativa ciudadana a las autoridades y líderes comunales, en el ejercicio de nuestro rol de promotores culturales? Las mil y una caras de la biodiversidad CIENCIA TECNOLOGÍA Y https://www.sernanp.gob.pe/ nuestros-ecosistemas Estrategia nacional de diversidad biológica al 2021 http://extwprlegs1.fao.org/do cs/pdf/per138343anx.pdf Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico Criterios: Explica la relación entre la selección natural, evolución y biodiversidad y con base en evidencia con respaldo científico las relaciones entre selección natural, evolución de especies y biodiversidad. Elabora y usa estrategias. El gran reto es que des el rol de embajadores difundan con argumentos la importancia de preservar nuestro patrimonio natural y cultural, para lo cual asumirán el reto: ¿Cómo difundir y preservar nuestro patrimonio natural y cultural? Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada utilizando convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. Igualdad de género. COMUNICACIÓN características. En esta sesión los estudiantes, reconocen las costumbres y tradiciones de su familia a partir de diálogos que realizan con los miembros de su familia, expresan en forma oral aquellas que caracterizan al origen de su familia para fortalecer los vínculos de pertenencia; elaboran una lista de las costumbres y tradiciones más practicadas para presentarlas en su catálogo. 30 Explica en base a evidencia científica la importancia del uso de la técnica tradicional del cultivo de plantas frutales en su comunidad. - Relaciona las ley de gravedad con leyes de nuestra vida cotidiana. (3) Sesión N.° 5: Determinamos longitudes y Resuelve de Usa estrategias y Cuaderno Elaboración perímetros en nuestro entorno como lo hacían problemas de procedimientos para trabajo: Resolvemos de nuestros ancestros forma, medir y orientarse problemas 1 (pág. http://www.scielo.org.mx/pd f/rmfe/v58n1/v58n1a9.pdf Explica el fenómeno de la caída libre. 70 para la difusión de la riqueza natural y cultural de nuestra patria. Websobre textos escuchados a verbales y paraverbales experiencia. de la estrategia de aprrendizaje aprendo en casa radio. ; asimismo el producto y los criterios de evaluación, así como las actividades a realizar. Fuente: https://concepto.de/en sayo/#ixzz6P8H58GWh COMUNICACIÓN 97 5. (23 JUL 2020) Sesión 7: Promovemos las expresiones culturales de mi región. 1.3.-. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Producto: Hoja de conclusiones sobre la diversidad en el Perú, la pérdida que enfrenta y la necesidad de conservarla Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo. o Establece una relación entre el pasado y el presente en la construcción de su herencia cultural o Reconoce y justifica el uso de formas y cuerpos geométricos en la producción de la herencia cultural. Siendo julio, el mes de la patria, nos motiva a reflexionar sobre la necesidad de potenciar nuestra identidad; siendo importante conocer sobre la historia familiar, de dónde venimos, cómo superar nuestras dificultades para fortalecer la identidad familiar con valores de respeto, tolerancia y responsabilidades como ciudadanos; por lo que nos vemos en la ⦠Este conjunto de particularidades, patrimonio y herencia cultural que define la riqueza cultural de nuestras comunidades, se ve afectada porque un sector de la población asume un ejercicio ciudadano que expresa el desconocimiento y la poca valoración de la cultura y el incumplimiento de sus deberes y derechos, debilitando la convivencia armónica en la comunidad. De: Argentina. SE COMUNICA Cuenta con sus Obtiene información Mapa de calor. PERSONAL SOCIAL Convive y participa democrática mente en la búsqueda del bien común Competencias transversales Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Evidencia: Formula argumentos para la valoración y conservación del patrimonio cultural. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre Representa datos con gráficos y medidas estadísticas y probabilísticas. WebVe el perfil de Carlos Julio Franco Bermúdez en LinkedIn, ... abr. - Evidencia: - Describe las características del movimiento parabólico, mencionando sus elementos y la composición de velocidades. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los estudiantes como. (3) Elaboración de conclusione s y sugerencias para la difusión de la riqueza natural y cultural de nuestra patria. LUNES (13 JUL 2020) (CIENCIA Y TECNOLOGÍA Sesión 1: Explicamos la importancia del uso de las técnicas tradicionales en el cultivo de las plantas frutales de mi comunidad. pdf Comprende el impacto que como familia producen en el ambiente en que viven. culturales de su región y Elabora comunidad estableciendo explicaciones relaciones entre los aspectos sobre procesos históricos y culturales del pasado históricos con las expresiones culturales e históricas del presente, para fortalecer nuestra identidad. Evidencia: Elaboran un mural de costumbres y tradiciones de mi comunidad 29 CICLO IV – 3°- 4° GRADO - NIVEL – PRIMARIA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 02 1. experiencia de aprendizaje mes de mayo. _Inmaterial_(Per%C3%BA) sobre el sobre nuestro patrimonio 69;70;71. medidas patrimonio material e inmaterial para su estadísticas o Brinda información sobre el inmaterial de difusión” probabilísticas. los conceptos económicos que genera el estadísticos y turismo en el Perú. 3. Cómo citar: "Ensayo". Igualdad de género. Enfoques transversales: Enfoque Ambiental: Acciones de justicia y solidaridad para la reducción de riesgos y el manejo de conflictos. En esta sesión los estudiantes a partir de una situación retadora representan con leguaje numérico, cantidades de hasta seis cifras (números, signos y expresiones no verbales) de Traduce cantidades a Cuaderno de expresiones numéricas Autoaprendizaj Comunica su e de comprensión sobre los Matemática 5to números y las grado, Unidad 3 operaciones. Competencias priorizadas MATEMÁTICA COMUNICACIÓN Resuelve problemas de cantidad. Ve el perfil completo en LinkedIn y descubre los contactos y empleos de Laura en empresas similares. 5. Para “Cómo hacer un tríptico”. 55 al 56 Cuaderno de trabajo de matemática, Resolvamos problemas 4: Calculadoras Celulares Matemática 82 Reconocer las formas de participación en los asuntos públicos de la comunidad, orientados al desarrollo de una ciudadanía responsable y el cuidado de los ecosistemas. Experiencias de ⦠Págs. Calculadoras Celulares Matemática Cuaderno trabajo matemática, Resolvamos problemas pág. Memoria del futuro En: https://bicentenariodelperu.pe/c olecciones/25-ensayos-desde-lapandemia/ pp. Valores: Igualdad y dignidad: promueven practicas donde varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el hogar. Resuelve problemas de forma movimiento y localización. Título : “Conociendo y valorando la riqueza natural y cultural de mi país” 4. Para construir ideas que permitan su difusión y conservación. procedimientos información obtenida en las tablas estadísticas matemática, para orientarse en sobre las prácticas culturales orientadas a la Resolvamos el espacio. ● Obtiene información del texto oral. También, reflexionan sobre el convenio de la Diversidad biológica. Orientación al bien común. COMPETENCIAS CAPACIDADES Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. Hace valoraciones a los diseños geométricos y uso de unidades de longitud usados por nuestros ancestros, y que ahora forman parte de nuestro patrimonio cultural. Secuencia de sesiones. Duración: 1. LUNES (13 JUL 2020) MIÉRCOLES (15 JUL 2020) 10. históricas Conoce su historia familiar y describe su origen al obtener información de diálogos con sus familiares. comunicación alumnos/la-agonia-de-rasu-niti Adecúa, organiza MINEDU. escritos en Infiere e interpreta trabajo las ideas en diversos tipos de textos literarios Última edición: 22 de junio lengua información del torno a un quinto grado de 2019. puntuación y tildación para dar Se comunica dle/MINEDU https://www.internationalst Obtiene claridad y coherencia a su oralmente en udent.com/essay_writing/es /6879 información del producción. - Identifica los cabios y el desarrollo tecnológico que sucedieron durante la historia. Descripción. materna. de forma coherente dle/MINEDU Se comunica y cohesionada. Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas. Mes : Julio 2020 (Del 13 al 24) Eje articulador : Ciudadanía y bien común. WebDatos de la Imágen (tiene derechos de autor*) Fotografía: Tarea de resolución de problemas Mohawk Walk. Plantea propuestas para promover la valoración de la cultura local, regional y nacional. ... NIVEL â SECUNDARIA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 01 1. En esta sesión los estudiantes a partir de una situación retadora RECURSOS IMPRESOS RECURSOS TIC Cuaderno de Autoaprendizaje de Matemática 3er grado, Unidad 3 paginas 76 al 80 Didáctica de magnitudes y su didáctica para maestros Juan D. Godino Cuaderno de Autoaprendizaje de Matemática 4to grado, Unidad 3 paginas 76 al 8 https://www.researchgate.ne t/publication/282281208_Me dida_de_magnitudes_y_su_di dactica_para_maestros CAPÍTULO, páginas: 207 - 219 ÁREA CURRICULAR MATEMÁTICA 24 Recojo y análisis de la información sobre costumbres y tradiciones de mi comunidad Recojo y análisis de la información sobre costumbres y expresan con lenguaje numérico hasta cuatro cifras (números signos y expresiones no verbales) y emplean estrategias heurísticas al resolver problemas sobre algunos productos tradicionales que existen en mi comunidad. En esta sesión las niñas y los niños a partir de la información científica proporcionada y el diálogo de saberes locales comprenderán que la técnica tradicional del cultivo de las plantas frutales ha sido practicada por personas que se dedicaron a la agricultura. ficha de evaluacion. Valor: Solidaridad. Enfoques transversales priorizados. Por lo que el estudiante deberá considerar los siguientes criterios: Expresa con gráficos de barras simples información y realiza afirmaciones sobre algunas expresiones culturales de su comunidad, y establece relaciones con el bien común. Cuaderno de trabajo. Se organizarán para recopilar textos escritos, que incorporará en su mural. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estrategia Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores Obtiene información del texto escrito Infiere e interpreta información del texto Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto Adecúa el texto a la situación comunicativa Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito Comprende y usa Cuaderno de conocimientos sobre autoaprendizaje sobre los seres vivos, 5to grado, materia y energía, Unidad 4 biodiversidad, tierra y páginas 80- 87 universo Alimentación saludable Material interactivo Fuente: Proyecto ArquímedesMinisterio de Educación de España CIENCIA Y TECNOLOGÍA 43 Descripción: En esta sesión los estudiantes comprenden las expresiones culturales en su región, representan, describen y justifican la importancia del uso de la técnica ancestral de deshidratación para la conservación de alimentos de su región. Reconociendo el pasado histórico y cultural somos conscientes de la necesidad de convertirnos en los promotores de nuestra cultura para propiciar en nosotros mismos y nuestras familias la identidad y valoración de nuestro patrimonio cultural. I. DATOS GENERALES: Título: Logros y desafíos del país a puertas del bicentenario. Descripción: El estudiante reconoce los diversos mecanismos de participación ciudadana frente a los asuntos públicos que afecta el bienestar de su comunidad y de su país Sesión 04: Nos informamos de la iniciativa ciudadana Propósito: Conocer la finalidad de una iniciativa ciudadana. cepal.org/bitstream /handle/11362/404 07/1/S1500804_es. •Obtiene información de textos orales. Para afrontar este desafío elaboraremos un “Catálogo de costumbres y tradiciones de mi comunidad”, que nos permita reconocer y reafirmar en nuestras familias y comunidad la identidad cultural y el ejercicio de la ciudadanía. Propósito. Obtiene información de textos orales. Unidad 8 Pag. Texto de DPCC de primero de secundaria; pp. [email protected] http://www.scielo.org.mx/ pdf/rmfe/v58n1/v58n1a9. nuestro patrimonio y cultura comprensi Autor: María Estela Raffino escritos en Adecúa el texto a la patrimonio Descripción: Argentina. Da a conocer tu opinión sobre nuestra herencia cultural. Criterios: Identifica los espacios de participación ciudadana de la comunidad y determina las probabilidades que tienen las mujeres de participación. 1. verbales y En esta sesión, los niños y niñas del V Ciclo paraverbales de elaborarán el mural, presentando las forma estrategia producciones escritas, dibujos o imágenes de Interactúa las expresiones culturales de su región, para estratégicamente la valoración de nuestra cultura como bien con distintos común. Escribe diversos tipos de textos en lengua materna. LUNES (CIENCIA Y TECNOLOGIA) (06 JUL 20) Sesión 4: Conocemos la preparación del “charqui” como técnica tradicional de mi comunidad. Descripción. La sesión continuará con la resolución de problemas de medidas de tendencia central (moda) que permitan llegar a conclusiones en base a la información recogida sobre nuestras prácticas y actividades cotidianas realizadas en relación a nuestras costumbres. Interculturalidad: Valor. C y T: Guía de actividades 5to grado de secundariaMinedu(Santillana) https://www.youtube.com/wat ch?v=1DXOt-n_KPQ Explica el movimiento en dos dimensiones. Elaboramos un mural con las expresiones culturales de su región. Realizarán diseños de las figuras geométricas más frecuentes en el arte y cultura de su comunidad y sus significados.
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