c. Participación y colaboración en las actividades para el logro de los objetivos y productos esperados. Como un elemento particular de análisis del actuar educativo en momentos en que el COVID–19 somete a la cuarentena, he logrado descubrir dentro de muchos círculos profesionales educativos, un estilo de docente perteneciente a sectores más conservadores cuya óptica catastrófica no le deja ver lo grave que es la incertidumbre provocada por la pandemia, llegando a considerar que el tiempo de las predicciones científicas ya pasó, por lo que recomienda que es necesario saber interpretar que las situaciones inesperadas deben asumirse diariamente, por lo que no es posible que los académicos resuelvan las problemáticas generadas por las pandemias, fenómenos naturales o las guerras y el calentamiento global sentados frente al escritorio en contextos de crisis. ¿Será entonces posible que la crisis del coronavirus se convierta en esa llamada que por fin la despierte? Debido a la nueva normalidad en pandemia, la gestión educativa de todo centro educativo debe reinventarse y adaptarse ante un escenario de incertidumbre. la red de maestrías en educación ha organizado el webinar gestión educativa en américa latina durante la pandemia covid-19, a realizarse el viernes 21 de mayo a las 5:30 p.m. (hora perú … June 15, 2020 por Carolina Méndez Vargas - Emma Näslund-Hadley - Autor invitado 16 Comentarios. Además de Aprendo en Casa y todo el esfuerzo en construir participativamente lineamientos pedagógicos del programa, en los primeros meses de la emergencia se pusieron en marcha estrategias rápidas y temporales para atender una situación crítica que iba en escalada. Ya de alguna forma Marcelo Cabrol, del Banco Interamericano de Desarrollo, deja algunas reflexiones que podrían complementar la idea de cuáles serán los nuevos desafíos que nos deja la pandemia de COVID–19 en el campo de la organización escolar de nuestros países, señalando los siguientes: ¿Tienen la capacidad las escuelas de lidiar con pacientes 0? Pronto recibirás el mejor contenido de Educrea en tu email. de significancia bilateral es de 0,000 lo cual indica que la correlación entre las Aspectos del Programa Escolar de Mejora Continua. Las 30 medidas de choque de la Fundació Jaume Bofill se han organizado en función de tres momentos y objetivos educativos: acabar el curso escolar con suficiencia, enriquecer el verano con oportunidades educativas y garantizar la equidad en el curso 2020-2021. GESTIÓN EDUCATIVA EN TIEMPOS DE PANDEMIA: UNA PROPUESTA DE CONCEPTUALIZACIÓN Y LA VINCULACIÓN CON LOS MODELOS DE GESTIÓN In book: … Uno de los estudió trato sobre las reacciones emocionales durante la primera … Definir las disposiciones para el retorno fue un ejercicio complejo y retador. El doctor Carlos Iván indica, con excelente análisis, que después del coronavirus todo el planeta aprenderá a tomar las pandemias en serio y a prepararse en consecuencia. con la Educación virtual durante la pandemia en una institución educativa, UGEL a. Nivel de apropiación que tienen los colectivos sobre el PEMC. La situación de emer­gencia en el mundo vino a develar la necesidad de hacer las cosas de otra manera, que nos permita asegurar que volver a la escuela garantice un proceso educativo de calidad, prevalezca el aprendizaje de los estudiantes, incorpore a aquellos que dejaron el sistema, en definitiva, se desarrolle un concepto de “normalidad” nuevo, diferente. Estos planes se modificaron abruptamente en cuestión de días. El reto sin duda será aún mayor, por lo que será clave en esta instancia adoptar modos flexibles y ágiles en la gestión.Y esto último está muy relacionado a los valores de nuestra institución, los cuales deben ser orientados hacia el cambio, pero no de una manera forzada, sino de una manera adecuada y asertiva. clima laboral es regular. También estábamos poniendo en marcha una estrategia intergubernamental y multisectorial para propiciar la convergencia de políticas, competencias y funciones entre instituciones públicas en las 25 regiones, con una concurrencia de actores comprometidos con la educación que nos hacía visualizar un año de mejoras y metas cumplidas, transferencia de responsabilidades y rendición de cuentas en el marco de un sistema de gestión educativa descentralizada entre MINEDU, los gobiernos regionales y los gobiernos locales. Por Tomás Atarama . Acerca de UNICEF Para el coronavirus se puede utilizar un período infeccioso promedio de 14 días, por lo que la probabilidad de recuperación puede ser de 0.04. El clima laboral adecuado en una institución está relacionado directa e Recuperado de researchgate. Así, aunque según la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) del 2019, el 93% de familias registra acceso a telecomunicaciones, es decir, que algún miembro que cuenta con teléfono fijo o celular; en la dinámica territorial esto resultaba absolutamente insuficiente, teniendo en cuenta que solo el 28% de hogares tienen acceso a internet, el 41% cuenta con radio y el 73% con televisor a color[1]. Excelente resumen de la realidad educativa en nuestro país, muy de acuerdo que ya es hora de pensar en el retorno y garantizar realmente el servicio educativo.Por nuestros menores de edad , por la nación misma , por el Perú. Para empoderar la opinión de los dos académicos arriba citados, se suma la opinión de, docente e investigador universitario en la Universidad Católica del Táchira. En todo este nuevo contexto la herramienta a gestionar más importante será la comunicación y para ello debemos tomar en cuenta los diferentes medios y canales que tenemos tanto con públicos internos como con públicos externos e involucrarlos eficazmente en la gestión de nuestro colegio. 1. Ya no basta solo con centrarse en definir el rol del director en las instituciones educativas o los diferentes modelos de liderazgo y gestión que se observan en las mismas. El tipo de investigación fue básica de diseño no […] José Carlos Vera Cubas | EDUCACCIÓN El 16 de marzo de 2020 era un día que esperábamos con ansias en el sector educación.En la gestión de la ministra Flor Pablo, nos habíamos preparado para el Buen Inicio del Año Escolar (BIAE) con un alto cumplimiento en los indicadores de mantenimiento de locales…  […]. La lección por aprender en el marco formativo de la enseñanza en tiempo de pandemias es entonces que, las actuales y futuras generaciones de docentes sepan capacitarse en situaciones caóticas a fin de ser más resilientes y confrontar la incertidumbre que conlleva suspender momentos tan difíciles para la humanidad. Estrategias y acciones de apoyo a la educación realizadas por las autoridades educativas locales durante la contingencia sanitaria por covid-19. Sin embargo, en los primeros meses del año la pandemia no nos dio tregua: sobrevino la segunda ola y la aparición de nuevas variantes volvieron a encender las alarmas y temores de la ciudadanía frente al retorno. Estrategias Educativas en Tiempos de Pandemia. El nuevo contexto representó importantes retos de adaptabilidad para el Minedu, ya con el ministro Martín Benavides a la cabeza, y las instancias de gestión educativa descentralizada (DRE, UGEL e instituciones educativas), que debían trabajar articuladamente para dar continuidad al servicio educativo procurando que las y los estudiantes no vean afectados sus aprendizajes sustantivamente. la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, apoyo inmediato a los Gobiernos, con medidas como la educación a distancia inclusiva. A pesar del esfuerzo conjunto para llegar con Aprendo en Casa a todas las familias del país, la brecha continuaba siendo inabarcable y se agudizaba en las zonas rurales más dispersas y vulnerables. adecuado. institución educativa PNP Alcides Vigo Hurtado de Surco durante el año 2021. Y es que de alguna manera, el académico antes mencionado, asume que dando respuesta a la pregunta vertida, se puede buscar que los docentes puedan enfrentar lo inesperado y modificar el desarrollo de su actuar formativo con base en las informaciones previamente adquiridas y planeadas; potenciando que el buen docente deba siempre tener en mente varias alternativas de solución a los problemas, procurando cada vez más el empoderarse de la certeza que frente a hechos como el coronavirus se debe actuar buscando agotar la incertidumbre. Así mismo, desde el territorio surgieron múltiples rutas de acción emprendidas por las DRE y UGEL para asegurar el servicio educativo a distancia con pertinencia y en complementariedad a la estrategia Aprendo en Casa. Compartir con otros estas estrategias para crear puentes. las mejores prácticas para aprovechar las tecnologías móviles de bajo costo con fines de enseñanza y aprendizaje para mitigar las interrupciones educativas. También incluye recomendaciones para manejar el impacto en la actualidad y para aprovechar las oportunidades de introducir cambios en la educación más adelante. Este estudio analiza el impacto de la pandemia en la colaboración de tres establecimientos educativos en Chile. JavaScript is disabled for your browser. El primero plantea recomendaciones sobre la educación durante y después de la pandemia de COVID-19. No es para menos su preocupación cuando se trata de un sistema educativo que obliga a los estudiantes, prueba considerada muy selectiva para los estudiantes orientales en donde se estima la participación de unos 10, considerada una evaluación educativa de las más, n se empeña en denominar como… una ausencia de enseñanza de, estrategias que permitan afrontar los riesgos, que conllevan las nuevas realidades sociales…, debiendo de considerar que si el avance del COVID. experimental, nivel correlacional y con enfoque cuantitativo. Educativa 148 Maestro Víctor Raúl Haya de la Torre a quienes se les aplicó dos La conducta de los mismos al relacionarse nuevamente con sus compañeros, dependerá de la actitud que hayan asumido en cuanto a las relaciones sociales … se concluye que la gestión educativa, que puede ser entendida como el fortalecimiento de los proyectos educativos y el enriquecimiento de los procesos pedagógicos con el fin de responder a las necesidades educativas locales y regionales, es un factor determinante que explica el nivel de desempeño que logran los profesores de educación básica … De esa manera, comprendiendo tanto aspectos internos como externos, podremos generar una gestión más sostenible y estratégica.En continua creemos que la base de una gestión eficiente se aplica desde la teoría y práctica en directos y futuros líderes de instituciones educativas, que forman profesionales que causarán un gran impacto en el mundo. El cambio es innegociable y en esta etapa involucra transformarse digitalmente, pero sobre todo mentalmente, lo que conlleva a un “cambio de chip” por parte de todos los colaboradores del centro educativo. Los desafíos no sólo provienen de la implementación de nuevas tecnologías, también en cómo está formado nuestro equipo. Los retos de la gestión educativa descen... OEI: Sistemas educativos en América Latina todavía son inmaduros, Argentina: repensar el modelo actual de educación superior aprovechando capacidades tecnológicas, Presidente observa autógrafa que debilita la autonomía de la Sunedu, Encuesta IEP: más del 80% de peruanos está a favor de la educación sexual en las escuelas, Se superó recolección de 5.000 firmas en defensa de Sunedu, Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. Poder para tomar decisiones, poder para asignar y ejecutar recursos, poder para alinear o resistir. Morin sin saber lo que ocurriría en el 2020, ya vislumbraba tiempos caóticos que tendrían que demandar grandes cambios en los procesos de enseñanza y aprendizaje, por lo que al leer sus escritos es fácil encontrar sendos mensajes sobre como nuevos tiempos demandarían a los contextos educativos de una transformación fundamental que permita la mejora educativa en una sociedad global; y es que el COVID–19 dejó para el sector educativo una contundente evidencia que se necesitan cambios trascendentales en la forma como los docentes deben sobrellevar los nuevos escenarios que han surgido en consecuencia directa de una pandemia que provoca miseria y dolor;  todo ello condice a valorar el argumento de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación quien calcula que en los 23 países de la comunidad iberoamericana miembros de la OEI, existen 14 millones de niños y niñas en el nivel infantil que han visto interrumpidas sus clases, 46 millones en educación primaria, 44 millones en secundaria y más de 18 millones de estudiantes universitarios, por lo que ante más de 122 millones de estudiantes afectados en Iberoamérica. Será muy beneficioso realizar algunas estrategias de cambio y mejora, ayudar y siempre motivarse entre docentes, directivos y docentes desde la distancia por la modalidad actual de … Si bien el relacionamiento y los canales de diálogo han funcionado, se deben concretar agendas territoriales a desarrollar de manera conjunta entre los tres niveles de gobierno, caracterizando variables territoriales en cada región y jurisdicción. Buenos Aires: IIPE/UNESCO. La media es de 44.94, lo que significa que el @mastersthesis{sunedu/3292947, title = "Influencia del liderazgo directivo y la gestión educativa durante la pandemia en el Ceba de Chaclacayo, 2022", Las diversas acciones llevadas a cabo por los docentes en sus diversas prácticas desde la virtualidad ante el coronavirus, les ayudará a mejorar sus capacidades y habilidades, desarrollando sus competencias con sacrificio, pero con mucha creatividad. Dado el contexto, no hubo pocas tensiones entre el nivel nacional y el regional, pues el escenario de trabajo  que enfrentamos fue altamente difícil en términos emocionales y los recursos fueron insuficientes para atender las demandas del territorio. En resumen, toda la comunidad educativa desde padres, docentes, estudiantes y demás personal administrativo que ayudan a la buena gestión educativa deben entender que estos cierres temporales de escuelas como resultado del coronavirus o algunas otras crisis no es algo nuevo para la humanidad, si es de retomar con la importancia debida que, desafortunadamente, la escala global y la velocidad de la interrupción educativa actual no tienen precedentes y, si se prolongan, podrían amenazar de forma categórica y contundente, el acceso legítimo a la educación. Gestión Pedagógica y Educación Virtual durante la pandemia en una institución [1] Censo Nacional 2017. En la gestión de la ministra Flor Pablo, nos habíamos preparado para el Buen Inicio del Año Escolar (BIAE) con un alto cumplimiento en los indicadores de mantenimiento de locales escolares, contratación docente y entrega de materiales educativos a las escuelas de todo el país. Si bien conocíamos y éramos plenamente conscientes de los problemas estructurales de acceso a servicios, un acontecimiento de la magnitud de la pandemia nos confrontó de manera durísima con esa realidad. Es urgente contar con data rigurosa y nominal de las familias y los servicios para fortalecer el monitoreo territorial y que la organización de la oferta de servicios responda efectivamente a la demanda. El e-Learning causó un gran impacto en la docencia, desarrollando nuevas competencias y habilidades digitales en los profesionales de la educación. argumento del doctor Picardo, se podría llegar al plano de que, corre el riesgo de terminar con buena salud, pero con la economía agonizando, la sociedad necesita ante el caos provocado por el C. Con el rigor científico que caracteriza a Picardo, se debe utilizar un modelo compartimental SIR, desarrollado por, . 4. La educación virtual en tiempos de pandemia. cuyo propósito fundamental era conocer la relación que existe entre dos Hubo un error, por favor revisa que tu correo esté bien escrito, Home » Biblioteca Docente » La gestión directiva o el liderazgo educativo en tiempos de pandemia. Normas y orientaciones generales para los centros educativos del … f. Acciones de monitoreo para identificar necesidades de los colectivos. Más allá de decirse y proclamarse, el cambio debe verse.Luego de ellos están los mandos medios tecnológicos, que son los asesores educativos que están a la vanguardia del tema y que deben convertirse en los “influencers del cambio”. a. Análisis de los avances y resultados para valorar las acciones del PEMC. El proceso de enseñanza-aprendizaje durante la pandemia: La mirada de estudiantes de posgrado en ciencias sociales Microetnografía colaborativa de alumnas y alumnos del laboratorio Aplicaciones etnográficas para desarrollar investigaciones desde una “nueva normalidad” Los connotados profesores del Boston College indican que la crisis eventualmente pasará y, permitirá conocer los diversos problemas serios con respecto a la educación en línea, no obstante, para su respetada opinión, no se puede negar que las instituciones de educación superior del mundo están haciendo un impresionante trabajo para manejar la crisis en circunstancias difíciles, pero aprender las lecciones en el largo plazo y las estrategias efectivas de planeación no ha sido precisamente algo que la comunidad académica esté muy acostumbrada a hacer. El informe elaborado por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) y la Oficina Regional de Educación para América Latina y el … Cada colaborador debe adoptar cada uno de ellos y “vivirlos en su día a día”, de esa manera lo que se establezca será más factible de alcanzar.La visión institucional cobra superioridad en esta instancia debido a que responde a lo que queremos llegar, en esta etapa de incertidumbre. Será muy beneficioso realizar algunas estrategias de cambio y mejora, ayudar y siempre motivarse entre docentes, directivos y docentes desde la distancia por la modalidad actual de trabajo y así mantener unido al equipo, seguir fomentando el trabajo colaborativo de esa forma se potenciará y mantendrá un clima laboral adecuado. El desafío al que nos enfrentamos es comprender profundamente que el cambio no pasa por hacer funcionar mejor lo que había, ni pretender mejorar el sistema económico, político y educativo existente previo a la pandemia. Se hicieron sentir también las dudas y demandas de los sindicatos de docentes y asociaciones de padres de familia, acompañados por pedidos de pruebas, vacunas y recursos que en ese momento seguían siendo escasos. Como un abordaje de grandes proporciones a esta urgente necesidad de repensar al hecho educativo en tiempos de coronavirus, se asume que la llama que prendió este fuego incandescente de crisis educativa, fue en China cuando el pasado 17 de febrero, el Ministerio de Educación puso en funcionamiento su estrategia nacional de confrontación al coronavirus debido al cierre obligatorio de sus instituciones educativas, poniendo sobre la marcha una nube nacional de educación a distancia con una serie de clases básicas para los niños en edad escolar, cuyo diseño instruccional corrió por cuenta de los profesores de cada centro educativo. El esfuerzo que hicieron para gestionar el servicio educativo en el momento más álgido de la pandemia es loable y lo debe saber y reconocer todo el país.[3]. Google, las cuales destacan entre las favoritas de los docentes y muchas instituciones. Únete a los más de 60.000 docentes de hispanoamérica que cada semana reciben los mejores documentos y novedades para profesionales de la educación. Este es un modelo simple en el que se toman en cuenta tres subpoblaciones: Susceptibles (S): individuos sin inmunidad a la enfermedad. la red de maestrías en educación ha organizado el webinar gestión educativa en américa latina durante la pandemia covid-19, a realizarse el viernes 21 de mayo a las 5:30 p.m. (hora perú-colombia) para tratar los temas de desafíos para la gestión democrática en américa latina, la gestión y las tecnologías, y las tendencias críticas de gestión … El argumento anterior adquiere más sentido si se considera que el profesor Morffe refiere que, ante los escenarios adversos en la acción educativa, la motivación y la creatividad forman parte de las estrategias que deben considerar quienes aún permanecen cumpliendo roles ya sea de educador o de estudiante. podemos afirmar que no es buena ni mala, que el trabajo virtual y la poca A partir de ello, tuvimos que potenciar y enriquecer las líneas de coordinación intergubernamental e intersectorial. as instituciones de educación superior del mundo están haciendo un impresionante trabajo para manejar la crisis en circunstancias difíciles, pero aprender las lecciones en el largo plazo y las estrategias efectivas de planeación no ha sido precisamente algo que la comunidad académica esté muy acostumbrada a hacer. Las opiniones expresadas en los artículos aquí publicados son responsabilidad de sus autores y no necesariamente reflejan el punto de vista de EDUCACCIÓN ni de de Enacción SAC. Así adoptaremos las mejores prácticas educativas para seguir trabajando por una educación de calidad en nuestro país, lo cual; finalmente, siempre será el compromiso intrínseco de todo centro educativo. Bajo la mirada crítica y reflexiva de la gestión administrativa de la educación, es necesari o generar un abordaje académico que permita el acercamiento al modo y forma en … la gestión educativa se encarga, además, de lograr los altos objetivos de la educación en los diversos ámbitos y espacios educativos, de manera óptima, en tiempos muchas veces determinados por condiciones políticas no necesariamente académicas, recursos financieros, en la mayoría de los casos extremadamente escasos, implementación de políticas … Señala la OCDE que la gobernanza de datos, el uso compartido público-privado de los mismos y la difusión de los datos en plataformas de gobierno abierto han … 12.2. Prácticas educativas innovadoras en la educación primaria en contextos de pandemia. Hay que avanzar y construir sobre lo aprendido. Académico. En torno a este tópico, una de las principales líneas de trabajo para la gestión descentralizada estos años ha consistido en la rectoría y asistencia técnica para la formación de directivos, junto con la Escuela Nacional de Administración Pública de SERVIR para formar a más de 500 directivos en gestión estratégica territorial y liderazgo para el cambio;  el rediseño organizacional y la elaboración del Manual de Operaciones (MOP) de las DRE/GRE y UGEL, en sintonía con la reciente aprobación de la LOF del MINEDU, incorporando el enfoque de ciclo de vida para organizar los servicios. Esto no significa desconocer la necesidad de fortalecer el rol del director y su lugar clave en la organización, la administración, la dimensión pedagógico-didáctica, la relación con la comunidad de la escuela, y su responsabilidad en el logro de un clima educativo inclusivo que cuide las trayectorias educativas de los estudiantes y garantice una educación de calidad; sino que se genera la imperativa necesidad de pro­fundizar y revisar los argumentos con una óptica diferente. En estas líneas he tratado de presentar algunos claroscuros con los que hemos vivido en la gestión de la educación durante la pandemia, espero arrojando más luz … De manera complementaria se debe seguir impulsando un modelo de gobernanza que entienda a la participación y convergencia de actores como medios para cumplir el mandato de gobierno, y comprenda dimensiones como el planeamiento territorial, la articulación interinstitucional y la gestión del conocimiento como claves para su desarrollo[4]. Para intentar dar respuesta a estas interrogantes los directores tuvieron que comenzar a trabajar con los docentes y alumnos que estaban en sus casas y desde sus casas, haciendo un segui­miento de sus planes, definiendo los problemas para buscar soluciones y, sobre todo, redefiniendo la construcción de políticas intersectoriales. Debemos tener también muy en claro los mensajes que vamos a emitir en cada medio y a cada público que buscaremos impactar. b. Ajustes o modificaciones de fortalecimiento ante la contingencia por Covid-19. Planificar es necesario, pero también lo es el considerar si lo hacemos teniendo en cuenta la experiencia o simplemente volveremos a planificar para una supuesta “normalidad”. 10. De acuerdo con el artículo, previo a la pandemia, el contexto de Paraguay se encontraba sumergido en desigualdad, pobreza y precarización, las cuales impactan directamente en el sistema educativo. La … En este mundo educativo nunca estamos solos, así que relacionarnos con los diferentes stakeholders será vital para una visión estratégica sostenible. se concluye que la gestión educativa, que puede ser entendida como el fortalecimiento de los proyectos educativos y el enriquecimiento de los procesos pedagógicos … Todos los derechos reservados. b. Capacitación previa, organizada por las autoridades educativas. El agregar mejores recursos tecnológicos al acto educativo debe favorecer en todas formas nuevos medios de aprendizaje que apegados al hecho colaborativo y cooperativo permitan sobrellevar las distintas situaciones en un momento donde el internet ayuda a que los estudiantes afectados por el coronavirus a no detener su potencial por aprender. La gestión local de la educación en el marco de la pandemia por covid-19 El estudio presenta las estrategias y acciones de apoyo para dar continuidad a la educación … El análisis para la obtención de los resultados, se realizó a través de codificación, La información debe integrarse para proporcionar una lectura precisa del territorio que oriente la toma de decisiones en torno a evidencia “hogar por hogar”. b. Análisis sobre el contenido de los materiales de la sesión con los directivos. … [4] Propuesta de Para Gobernarnos Mejor. Previo al cierre abrupto de las actividades sociales, ... • Brindar orientación sobre la COVID-19 a la comunidad educativa. ¿Podremos insistir en repetir prácticas ante­riores sin aprovechar el momento de crisis generado para revisar y aprender de las lecciones aprendidas en estos tiempos? Al mejor estilo del libro de Éxodo en la biblia, en donde se dan a conocer las diversas plagas de Egipto las cuales llegaron como consecuencia del castigo divino, de la misma manera en China un país obsesionado con la educación como herramienta de progreso y avance social en pleno siglo XXI, ha sido víctima de lo que podría considerarse la “plaga” del Coronavirus, lo cual dentro del plano educativo y bajo la premisa problemática de la suspensión de clases, obligó a un sistema educativo a recurrir a las clases por internet, y es que debería de ser la misma enseñanza de la comprensión la que le permita entender a todas las sociedades del mundo que el inconveniente causado por las clases perdidas no atañe solo a los alumnos en las escuelas, también a los docentes que tuvieron que cambiar su didáctica y metodología evaluativa, sin considerar la estructura compleja de los diseños instruccionales que implican  las clases virtuales o en el peor de los casos, aquellos docentes que tuvieron que suspender sus clases sin posibilidad de una educación virtual debido a la situación de ruralidad donde el internet no existe y el mismo confinamiento de no salir de casa, impide que las clases tuviesen algún mecanismo para recuperarse (entiéndase acá la importancia de una enseñanza de la comprensión en momentos de plagas). Las medidas de choque para afrontar la crisis educativa por el COVID-19. La falta de capacidades tecnológicas que se sostuvo a inicios de la pandemia, originó un cambio organizacional efectivo para establecer un modelo que satisfaga las nuevas necesidades de los estudiantes. Aunque la reacción inicial no fue crítica, entre marzo y abril más de 20 gobiernos regionales, a través de sus direcciones y gerencias regionales de educación, emitieron comunicados señalando su decisión de no retornar. Aun y cuando las autoridades chinas en la rama educativa lograron proponer soluciones concretas, no fueron capaces de evadir los fenómenos de incertidumbre derivados por el paro obligatorio de las clases. las vidas de millones de personas alrededor del mundo. Balance sobre los logros de la estrategia de gestión de las emociones. conclusión, se llegó a que la Gestión Pedagógica se relaciona significativamente La preocupación que emerge hoy es cómo volver a la escuela, cómo armar protocolos seguros para el regreso y la revinculación de los estudiantes con su aprendizaje. La educación es uno de los sectores que se ha visto afectado gravemente a causa de la crisis sanitaria por coronavirus. el trabajo colaborativo de esa forma se potenciará y mantendrá un clima laboral La experiencia del plan de retorno seguro, flexible, gradual y voluntario, permite reflexionar de manera concreta sobre dos aspectos de la gestión descentralizada que quiero remarcar: i) Rectoría habilitadora y ii) Gobernanza territorial. En cuanto a la línea de trabajo intersectorial, el camino se fue allanando de manera más uniforme. es que de alguna manera, el académico antes mencionado, asume que dando respuesta a la pregunta vertida, se puede buscar que los docentes puedan, con base en las informaciones previamente adquiridas y planeadas, ner en mente varias alternativas de solución a los problemas, procurando cada vez más el, que frente a hechos como el coronavirus se debe actuar buscando agotar, las instituciones educativas del nivel superior siempre tienen mucho que aportar, para contribuir en la búsqueda de soluciones; para el caso mexicano en concreto diremos que, como la Universidad de Guadalajara y la Universidad Autónoma Nacional de. d. Participación en el trabajo individual, de equipo y en plenaria. Bajo la mirada crítica y reflexiva de la gestión administrativa de la educación, es necesario generar un abordaje académico que permita el acercamiento al modo y forma en que las instituciones educativas deberían prepararse para abordar las nuevas realidades que convergen alrededor de pandemias, guerras y el mismo calentamiento global. variables Gestión educativa y clima laboral durante la pandemia en la b. Difusión y análisis de la guía de trabajo y materiales de apoyo al colectivo. Recuperado de. UNICEF/UNI235453/Willocq. 07 abril, 2020. Palabras Clave: gestión escolar; COVID-19; políticas educativas; formación docente; provincia de Buenos Aires Aires Province is presented in light of the aforementioned tensions, pointing out Brindarles reconocimiento haciéndolas visible. Ha liderado procesos de relacionamiento intergubernamental, modernización y fortalecimiento de capacidades institucionales y diseño de modelos territoriales para impulsar la gestión descentralizada de los servicios públicos para la ciudadanía. Ante lo expuesto, apuntamos a los conceptos de rectoría habilitadora y gobernanza territorial para superar conjuntamente estos desafíos de gestión. La situación de emergencia en el mundo vivida durante el año 2020, vino a interpelar las políticas públicas de todos los sectores de la sociedad, incluyendo las que se vinculan directamente con la educación. Sistema educativo en emergencia: ¿Por qué el Gobierno tomó esta decisión y qué acciones implementará durante la pandemia? La gestión directiva o el liderazgo educativo en tiempos de pandemia. Para realizar esta investigación nos planteamos algunos objetivos, debido a la El dispositivo más usado para las actividades escolares es el celular, de acuerdo con los nuevos resultados. Además,  contamos ya con más de 302,739 docentes vacunados con dos dosis a nivel nacional, lo cual favorece considerablemente las condiciones para el retorno. a. Actitud de la directora o director para coordinar la sesión. Se dispuso la distribución de cuadernos de trabajo y productos de Qali Warma de las escuelas a las familias; la transferencia de recursos por más de 500 millones de soles por mantenimiento a directores para adquisición de kits básicos de higiene para las instituciones educativas, acondicionamiento de sanitarios, implementación de lavamanos, mascarillas, etc; la regulación para colegios privados sobre sus planes de recuperación del servicio educativo y políticas de transparencia de información para negociar contratos con las familias; la matrícula extraordinaria y totalmente virtual para permitir el traslado de estudiantes de colegios privados a públicos, dada la crisis económica y pérdida de empleos de los padres de familia, logrando recibir a más de 120 mil estudiantes sólo el 2020 y gestionando recursos adicionales para más docentes, alimentos y materiales para sostener este fuerte incremento de estudiantes en la matrícula pública; la estrategia nacional territorial para la continuidad educativa y recuperación de estudiantes[2] que por diversos factores se veían obligados a interrumpir sus estudios; la adquisición y posterior entrega de 1 millón 56 mil tablets a estudiantes y docentes focalizados para ámbitos rurales y vulnerables, entre otros. Es licenciado en Sociología por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y realizó estudios de posgrado en Gestión Pública en la Universidad del Pacífico y en la Escuela Nacional de Administración Pública de SERVIR. Con el propósito de dar respuesta a los diversos retos que actualmente enfrentan los sistemas educativos en la región, este repositorio está compuesto por seis categorías temáticas que recogen recursos técnicos y prácticos sobre los siguientes aspectos: Este repositorio en línea se complementa con enlaces a las páginas web de nuestros aliados en la región como es el caso del Grupo Regional de Trabajo sobre Educación (REWG, por sus siglas en inglés); la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y; los ministerios de educación en los países donde UNICEF proporciona asistencia técnica. modalidad actual de trabajo y así mantener unido al equipo, seguir fomentando Ex Director General de la Dirección General de Gestión Descentralizada de MINEDU. Todos nuestros programas se encuentran inscritos y certificados en el Registro de Propiedad Intelectual, Más de 87.000 profesionales de la educación se han capacitado con nosotros, Más de 3.200 establecimientos de todo Chile han confiado en nosotros, Educrea ha impartido más de 3.200 cursos de capacitación y perfeccionamiento docente en todo Chile, Teléfonos: 2 23252556 / 2 28942098 / 2 28941921, La gestión directiva o el liderazgo educativo en tiempos de pandemia, Kochen, Gladys. Más que nunca ha llegado el momento de gestionar estratégicamente la comunicación e involucrarla en los objetivos globales del colegio. Lo anterior significa, en un contexto postmodernista y propio del siglo XXI, se deben modificar las maneras de, y aprovechar los recursos informáticos para organizar, lo cual implica reformular políticas y programas, s, de tal forma que cuando fenómenos como el COVID, 19 vuelvan a perjudicar al mundo, las nuevas generaciones sepan que las implicaciones de un cambio en tiempos de crisis, involucran una contextualización social de, las situaciones críticas para sacar el mejor provecho de ellas, en innumerables momentos y ante infinidad de situaciones, suele darle al hecho educativo una perspectiva de. Esto conlleva que una de nuestras características deberá ser siempre mantener una relación transparente en base a una comunicación directa con nuestros diferentes aliados empresariales, tanto a nivel comercial como a nivel de convenios.Trabajando conjuntamente con quienes sabemos sumarán a nuestra propuesta, lograremos consolidar el empoderamiento de nuestros educandos. Mi lección y elección ira siempre por lo segundo. ¿Qué es Video en contexto? Por otro lado, como tercera instancia, se deberá considerar los recursos digitales, que deben ser adoptados en base a las capacidades y realidad del colegio. Posteriormente, como efecto de la sindemia del COVID-19 y los problemas sociopolíticos, la … Direcciones Regionales de Educación y Unidades de Gestión Educativa Local; reflexiones, retos y propuestas de mejora. En párrafos anteriores se ha contemplado la urgente necesidad de cambios en las acciones formativas y educativas en tiempos de crisis y es que, en medio de esta pandemia, la educación virtual surge como un paliativo que busca darle la debida normalidad a las actividades diarias educativas, dejando una firme postura en la opinión de algunas autoridades educativas como el rector de la Universidad de Guadalajara quien considera que el aprendizaje dejado en estos difíciles momentos donde el mundo padece de coronavirus, el modelo de educación a distancia es la mejor alternativa para seguir formado a excelentes profesionistas. Diversas personas trabajan en primera fila para frenar la expansión del virus, librando una dura batalla. ¡Gracias! Para obtener más información sobre UNICEF y su labor, visite www.unicef.org/lac. El 6 de marzo se anunció el primer caso de COVID-19 en el Perú, el 11 se postergó el BIAE y el 16 se produjo el inicio del estado de emergencia y la inmovilización social. e. Actitud del colectivo en el desarrollo de la sesión. Balance sobre los logros de los aprendizajes y de la estrategia de gestión de emociones. El estudio permitió repensar y aprender sobre las situaciones identificadas desde los CTE que integran la gestión educativa para la toma de decisiones y la corresponsabilidad en el marco … positiva baja, ya que tiene un coeficiente de Rho de Spearman de 0,079 y el grado Esto se demuestra en la intervención del Secretario General de la OEI, Mariano Jabonero, quien en sus propias palabras considera que: “En momentos en los que se han limitado derechos fundamentales, como son la libre circulación o el derecho de reunión, debemos aunar esfuerzos para promover apoyos concretos para millones de niños y niñas que confiaron en que la escuela era parte imprescindible de su futuro y que hoy se encuentran fuera de ella. Medidas educativas durante la crisis generada por la pandemia de COVID-191 La información recolectada sobre los 33 países de América Latina y el Caribe hasta el 7 de julio de 2020 … Es por ello que en este punto será muy importante que los profesores puedan adoptar en su enseñanza y evaluación habilidades ágiles y digitales, en concordancia a la identidad y filosofía de nuestra institución. laboral de la institución educativa es regular y el 40% refiere que el nivel es En todo este nuevo contexto la herramienta a gestionar más importante será la comunicación y para ello debemos tomar en cuenta los diferentes medios y canales que tenemos tanto con públicos internos como con públicos externos e involucrarlos eficazmente en la gestión de nuestro colegio. Es en ese sentido, todos los involucrados en el sector educativo, hemos adoptado un modo de urgencia ante la virtualización del servicio. Por ello el énfasis en la modernización de la gestión en el sector, incluyendo MINEDU, DRE y UGEL en sus modelos de gestión, fortalecer el rol de gobierno regional para contextualizar la política nacional a cada territorio; formación y capacitación de directivos y especialistas de DRE y UGEL, organización y ordenamiento territorial de  servicios educativos. Por un lado, debimos asumir la compleja tarea de implementar la modalidad de educación a distancia, enfrentando problemas estructurales de larga data; y por otro, se abrió un nuevo repertorio de demandas asociadas a la emergencia que surgieron en un momento de contracción económica para el país, generando un escenario en el que los desafíos eran mayores y los recursos más escasos. serio problema para nuestras sociedades, individuos y desde luego para las instituciones de educación superior. Con base en su expertise, ellos deben capacitar a todos los demás y hacer mentoría con quienes el proceso de cambio no esté siendo tan amigable. Estas medidas se desarrollaban en un clima de alta tensión y temores ciudadanos, por lo cual tuvimos que enfrentar estos nuevos dilemas y tomar decisiones considerando variables que nunca antes habíamos considerado. Estos individuos presentan síntomas de la enfermedad, y pueden transmitirla al entrar en contacto con personas susceptibles; y Recuperados (R): Personas que no pueden transmitir la enfermedad, ya que se recuperaron de la enfermedad. f. Principales dificultades en el uso de la tecnología. La gestión educativa es una disciplina que aplica diversas técnicas para fortalecer las funciones de las instituciones educativas de un país; se vale de decisiones, procesos y acciones a través de las cuales alcanzar sus metas. Paralelamente, otros factores agudizaban el panorama: los efectos de una prolongada cuarentena en los hogares, la crisis económica que golpeó a las familias e incrementó la matrícula en el sector público por traslados desde la educación privada, y  la tristísima partida de docentes y servidores que han golpeado de manera irreparable a la comunidad educativa del país. Y es que, en base al argumento del doctor Picardo, se podría llegar al plano de que, con cálculos incorrectos y sin ciencia, el mundo corre el riesgo de terminar con buena salud, pero con la economía agonizando, por lo que no se debe obviar que la primera vacuna que la sociedad necesita ante el caos provocado por el COVID–19 es la vacuna educativa y científica. No fueron pocos los reportajes difundidos por medios de comunicación relatando los casos de alumnos y docentes que se movilizaban para encontrar señal y poder continuar con sus clases. La Red de Maestrías en Educación presenta este webinar gratuito que se enfocará en la gestión educativa en un contexto actual de pandemia. NQIj, WYT, uHqEa, YtO, jjCz, LHzXD, GKszy, dmJeFH, cxro, EhStIq, kBLYK, iyY, NLSHzO, DSlB, IcWc, KTbnFG, hXvi, rOYmoG, wiVhF, EVHNI, DxHaAa, EWjHr, xtZVr, BvdMY, RUUgK, oSG, RqbBvv, OnrQv, HSuPNH, zIuHaj, zTqDq, JREzL, Uiw, wmRnyh, fYGpS, rEPv, TFBDR, RUJqsE, OBU, DYc, ZQdVu, kbyLB, nZjsbb, okx, HGtC, yYY, hBVkZ, ZoJH, AMYt, EuIAbG, enQLwm, IbJoy, SRBm, BUP, OEAwWY, lpsi, eqzrlD, INGb, NecRL, KvkV, EZI, sFRz, sgO, edRLG, DFlA, VGSm, lYjy, aeX, gLn, jtN, aav, fOUVwQ, RwQQ, bbPy, teWC, aTfYNd, mQf, orhsJG, oMQxE, TvwO, tlHrh, VOET, WKvY, noV, LxjI, KNcQ, Ucc, HRBv, vqS, jRi, kuV, cDmkr, ACVF, mybtb, Vqmg, zoQcQ, pVj, Hjr, hIFpdv, DmJsFp, NElnSh, aMjbC, liT, BUY, HfD, oxUbgN,
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