El individuo debe ser inducido para enfrentarse con el yo”, pero es necesario traspasar la barrera de la incoherencia de las emociones (alejarse del continuo movimiento que nos aturde), concientización de lo que vamos más allá de las emociones” 32 A continuación presentamos 24 claves para el cambio de la actitud y tener un sólido nivel de autoestima, cuyo éxito está demostrado por el método de Arnold y está dirigido a un cambio o de la superación, crecimiento personal y comprometerse con uno mismo: - El sujeto debe estar primero consciente de la relación de su vida personal entre la que siente como actúa. De acuerdo con Rice (2000), la autoestima de una persona es la consideración que tiene hacia sí misma. Las expresiones de un niño con autoestima positiva son variadas y dependen tanto de factores de personalidad como de factores ambientales. En atención con dichas interrogantes, se dará respuesta a las mismas, a fin de describir los diferentes niveles de autoestima que experimentan los estudiantes de 2do año de la U.E “Albertina Escalona de Surós”. Tabúes relativos a la profesión de enseñar. Luego de este primer y trascendental paso nos encontramos listos a iniciar el desarrollo de nuestra autoestima. Educación en valores y no sexista. Señalar las posibles causas de la baja autoestima en los estudiantes de 2do año de la U.E “Albertina Escalona de Surós”, del año escolar 2013-2013. (2004). En atención, a lo anteriormente planteado, para describir los niveles de autoestima en los estudiantes de 2do año de la U.E “Albertina Escalona de Surós”, donde se aplicarán técnicas de recolección de información que facilitarán la mayor documentación e información posible en el desarrollo del proyecto. - La actitud es aprendida, puesto que se adquiere a través de la experiencia. Por último, Morales, desde el ámbito Regional, Perdomo, L. y Otros ( 2010), realizaron un estudio titulado: “Factores que ocasionan el Maltrato Infantil de Tipo Abuso Sexual en Niños y Niñas de 4 a 6 años, en el Barrio Coralito Barinas Estado Barinas”, presentado como requisito para optar al Título de Licenciatura en Enfermería”, de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Centrales Rómulo Gallegos, que tuvo como principal propósito, estudiar los factores que ocasionan el maltrato infantil de tipo abuso sexual en niñas y niñas de 4 a 6 años. Obesidad. La selección de dicha muestra, será por muestreo aleatorio simple, el cual, según Corbetta (2003), plantea que “tenemos un muestreo aleatorio simple cuando todas las unidades de la población de referencia tienen la misma probabilidad de ser incluidas en la muestra”. Para la aplicación del instrumento requerido en la investigación, será necesario aplicar un cuestionario que, según Pecorelli, Ramírez, Dubón y Errazuriz (2010), consiste en un conjunto de ítems presentados en forma de afirmaciones o juicios ante los cuales se pide la reacción de los sujetos. Comandante “Cristóbal Palavicini”. En este orden de ideas es importante considerar que en la U.E “Albertina Escalona de Surós”, a pesar de tener una especialista en el área de la Psicopedagogía para atender a los estudiantes con bajo rendimiento académico producto del bajo nivel de autoestima, los profesores se mantienen en constante preocupación, especialmente los estudiantes de 2do año de la U.E “Albertina Escalona de Surós”, los profesores de la institución están ganados, desde hace varios años, al proceso de integración, lo cual se manifiesta por la inclusión en algunas secciones de estrategias pedagógicas dirigidas a mejorar el nivel de autoestima en la población estudiantil, asimismo, en la actualidad los profesores conjuntamente con el apoyo de los estudiantes están diseñando acciones pedagógicas que les permitan atender eficientemente aquellos estudiantes con dificultades en el proceso de aprendizaje. Guía para su elaboración. Open navigation menu Close suggestionsSearchSearch enChange Language close menu Language English(selected) Español Português Deutsch Français Esta dimensión de la autoestima presenta una estrecha relación con el índice de autoconcepto total, puesto que ambos índices hacen referencia a la suma de percepciones que un individuo tiene sobre sí mismo. Resultados de investigaciones contemporáneas 14 5. Universidad de Buenos Aires. La observación directa en todo el entorno de la unidad educativa. Tesis de Baja Autoestima: Ejemplos y temas TFG TFM 2022 Inicio autoestima En este post creamos un listado de ideas de tesis que podrán servirte de ejemplo para lograr tu tema. Valdivia 2005. Según, Swar, P. (1986) define una actitud de una respuesta orientada a una disposición intelectual emotiva para actuar de ciertos modos "con este concepto el autor manifiesta que la actitud es la manera de actuar de diferentes maneras por un individuo o un grupo de personas”. Tesis de Autoestima Rendimiento Academico en Arg | PDF | Educación primaria | Comportamiento Scribd is the world's largest social reading and publishing site. Por otra parte, el auto concepto y la autoestima son la base afectiva del aprendizaje se explican por una pobre autoestima y una baja autoestima, por otra parte se afirma que el "desarrollo de la personalidad del niño, pensamiento, afectividad y simbolización les permitirá en esquemas como resultado de esta integración. Es decir, se presenta cada afirmación y se pide al sujeto que externe su reacción eligiendo uno de los cinco (5) puntos de la escala. Nivel de autoestima bajo La persona piensa que no vale nada o muy poco, espera ser engañada, menospreciada por los demás, y piensa que le va a pasar lo peor, se oculta tras la desconfianza y se hunde en la soledad y el aislamiento, se siente indiferente hacia sí mismo y con los demás. España: Mesa. En primer lugar tenemos que 14 darnos cuenta de todas aquellas ideas o pensamientos irracionales que están en nuestra mente los cuales heredamos del hogar o lo adquirimos en la escuela o el ambiente. La autoestima, plenamente consumada, es la experiencia fundamental de que podemos llevar una vida significativa y cumplir sus exigencias. Caracterización de las actitudes Las actitudes tienen rasgos característicos como son: - La actitud es inobservable, porque es de carácter subjetivo. Al crecer la autoestima el sujeto experimental encuentra mayor motivación para manejarse en base a valores y no a impulsos de emoción, y se sabe superado y autorrealizado. La metodología utilizada en esta tesis es de carácter cualitativo, exploratorio y transversal. Report DMCA. 7 ¿Cuáles son las causas de la baja autoestima en los estudiantes de 2do año de la U.E “Albertina Escalona de Surós”, del año escolar 2013-2013? El desarrollo de habilidades no solo abarca las áreas de conocimiento, sino también las de las relaciones sociales o interpersonales, valores, moralidad y ética, pues constituye las prioridades del mundo actual. Tesis Obesidad y Autoestima. - Toda actitud presenta una direccionalidad positiva o negativa, en pro o en contra, favorable o desfavorable. los pilares de tu... autoestima autoestima autoestima autoestima. INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LA AUTOESTIMA Authors: Deyver Acuña Autonomous University of Bucaramanga Laura Botia LAURA TATIANA AGUILAR BERNAL Kamila Machuca Abstract Determinar la. México: Grijalbo. últimasnoticias.com [Consulta: 2011, Octubre 16] 59 ANEXO INSTRUMENTO 60 Objetivo Descripción del nivel de Autoestima en los Estudiantes de 2do año de la U.E “Albertina Escalona de Surós” INSTRUCCIONES GENERALES Lea cuidadosamente cada enunciado antes de responder. Download. El grupo con el que nos identificamos La vida del niño está presidida por una fuerte dosis de conformidad sin darse cuenta casi por omisión con el medio social que lo rodea, y va a apropiarse de las creencias y valores de padres, profesores y amigos; el deseo de ser aceptado y la garantía obtenida al adoptar los puntos de vista de quienes le rodean refuerzan el afán de ser una persona con cierto temor a no ser normal. - Ánimo triste. La comunicación afectiva entre padres, representantes y educandos del subsistema de Educación Primaria de la Escuela Bolivariana “Omaira Mendoza de Escobar”. Me gusta hacer amable y respetuoso 5. Llamado también el hielo, es una forma de rechazo de algunas veces se usa ante una inadecuada conducta negándose el habla e incluso la mirada. Buenos Aires: Granica. Al no ser verdaderas, subrayan siempre, la conducta negativa e ignora la positiva. Posteriormente en el tercer capitulo se define autoestima, tipos, características de los niños con alta y baja autoestima, de la autoestima como necesidad y por último del papel de los padres para el desarrollo de la autoestima en los niños. En mi familia no soy una persona importante. Luego, estos resultados se llevaron a cuadros según la Dimensión de la variable, y se representaron en gráficos circulares, para después hacerles la interpretación de los mismos en forma cuantitativa y cualitativa. Seguidamente, se efectuará el respectivo análisis, de acuerdo con la relación porcentual establecida en cada respuesta. - Tiene una actitud de valoración de los demás - Es capaz de ser autónomo de sus decisiones 19 - Toma la iniciativa en el contacto social - Su comunicación con los otros es clara y directa - Es sociable - Establece en forma adecuada relaciones con sus profesores y con otras personas de mayor jerarquía. Tesis Lista Para Empastado.docx. Ligero Desacuerdo 4. La autoestima cobró fuerza en la década de los ochenta no solo con la publicación de este libro, sino que comenzaron a aparecer estudios científcos: numerosas investigaciones psicopeda-gógicas sobre la autoestima destacan su decisiva importancia para el pleno desarrollo del potencial dinámico de la persona; tener autoestima positiva En el mismo orden de ideas y, en atención con el propósito de la investigación en curso, el cual es describir los niveles de autoestima en los estudiantes de 2do año de la U.E “Albertina Escalona de Surós”, dicho proyecto se enmarcó en un estudio de campo, de carácter descriptivo, por cuanto se requiere, según Hernández, Fernández y Baptista (2003), “una descripción más o menos profunda de uno o más atributos del fenómeno descrito”. Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Barquisimeto, Barquisimeto, Estado Lara. - Falta de atención, siendo ignorado. Madrid: Santillana. Incentivo implícito el solo hecho de estar más cerca de la meta hace que el sujeto se automotive ya que los estímulos externos no sirven y se dañan la autoestima de acuerdo a los experimentos de Helmíceh y Spence (1978). (PDF) TESIS MAESTRIA AUTOESTIMA Y RENDIMIENTO ACADEMICO | Gerd Cifuentes - Academia.edu Download Free PDF TESIS MAESTRIA AUTOESTIMA Y RENDIMIENTO ACADEMICO Gerd Cifuentes Abstract Tesis Para optar el grado académico de Magíster en ciencias de la gestión educativa con mención en pedagogía Download Free PDF Related Papers Por lo tanto, se procederá a obtener una muestra representativa de la población sujeta a estudio, a fin de garantizar la pertinencia, veracidad y exactitud de la investigación en curso, mediante el muestro aleatorio simple. Al respecto, Claret (2010), refiere que: “en el caso de investigaciones de campo se debe aplicar la modalidad de tabulación, el uso de estadísticas descriptivas” (P.24) . Son su fracaso, son su dificultad para superar obstáculos. 31 Tales cambios se producen a través de la educación y formación del sujeto y por medio de la comunicación persuasiva; utilizando medios de propagación, radial, televisiva, conferencias, periódicos, revistas, entre otras. Cambio de Actitudes La actitud humana puede cambiar o variar constantemente así como: El cambio de grupo, significa dejar la actitud anterior y adaptar a las actitudes opuestas. La autoestima es la valoración, el conocimiento que cada persona tiene de sí mismo y que se expresa con una actitud de aprobación revela el grado en que una persona se siente y se sabe capaz, exitoso y digna y actúa como tal. Un instrumento de medición deberá reunir tres (3) requisitos esenciales: la confiabilidad, la validez y la objetividad. El sujeto experimental debe elevar su razón de ser y de servir con el 34 manejo de valores por el solo hecho de ser mejores es decir, dar un buen servicio, ser profesional o sentirse superado la meta a alcanzar en su superación personal, su desarrollo personal y crecimiento. La autoestima es el sentimiento valorativo de nuestro ser, de nuestra manera de ser, de quienes somos, del conjunto de rasgos corporales, mentales y espirituales que configuran nuestra personalidad, esta se aprende, cambia y la podemos mejorar. Autoestima Es la síntesis de todo lo interior para esto debemos haber pasado por todos los anteriores pasos, porque si una persona se conoce y esta consiente de sus cambios, crea su propia escala de valores y desarrolla sus capacidades y si se acepta y respeta, crea su propia escala de valores y desarrolla sus capacidades y se acepta y respeta desarrolla una buena autoestima. 9 Por la misma vía, desde el ámbito local, Mónica, M. (2006), efectuó un estudio denominado: “Autoestima y el Rendimiento Académico de los estudiantes cursantes del IV semestre de Administración y Contaduría en el Decanato de Administración y Contaduría de la UCLA.”, presentado como requisito para Trabajo de ascenso presentado para optar a la categoría de Agregado en el escalafón del personal docente y de investigación, en la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado”, el cual tuvo como objetivo, establecer si existe relación entre la autoestima de los estudiantes del IV semestre del Decanato de Administración y Contaduría de la UCLA y el Rendimiento Académico. La autovaloración de muchas faltas, de muestras de aprecio de lo que hemos vivido, de la desconfianza de nosotros, cuando se usan frases de ese tipo: “déjame 22 que tú no sabes, nunca llegarás a nada, eres inútil, todo lo haces mal”. Módulo instruccional sobre socio-antropología. Hipótesis 26 Al respecto, se infiere que, la población está compuesta por un conjunto de sujetos con características frecuentes y donde se pretende realizar un estudio. Los resultados conducen a reflexionar acerca de la necesidad de . Dedico este proyecto de tesis a Dios, a mis padres, esposa e hija. Tesis sobre niveles de autoestima en docentes. - Su actitud es creativa, es capaz de asumir los riesgos que implica una tarea nueva. 25 2 1MB Read more. (2007), realizó una investigación con enfoque descriptivo sobre la autoestima de estudiantes que conforman los liceos vulnerables de la ciudad de Valdivia, ROJAS, N. (2008). . El autoconcepto Se forma a través de la interacción social, en el curso de la experiencia y de los contactos interpersonales. http://www.monografias.com/trabajos6/apsi/apsi.shtml [Consulta: Disponible: [Consulta: 2011, Octubre 11] GALDONA, J. - En relación a los demás: - Es abierto y flexible. “Uno es grato a los ojos de uno mismo" se siente orgulloso de cómo es y de su éxito, ya que el individuo sabe que fue capaz de vivir sus valores. 88 5 273KB Read more. Dimensión académica. Barcelona: Kairos. Los mismos que son susceptibles a aumento o disminución con el correr el tiempo. Inteligencia social: la nueva ciencia de las relaciones humanas. Este trabajo se presenta dividido considerando las siguientes partes: El Capítulo El segundo capítulo, Técnicas e Instrumentos, hace referencia a la selección de la muestra y los instrumentos utilizados para su estudio. MONERO, C. (2000). Sin embargo en tiempos de crisis, mantendrá actitudes de connotaciones de baja autoestima y le costará esfuerzo recuperarse. Hemos llegado a creerlo y pensarlo de nosotros mismos. - La actitud siempre es vinculado a rendimiento, emociones o efectos. Muchas veces me siento inútil. las mujeres en el instituto sobre dichos estereotipos y las consecuencias. Importancia de la autoestima La autoestima influye en todas las actividades que una persona realiza y sobre todo en la manera como una persona interpreta los eventos que le rodean independientemente en el estudio. Los niños que sé autoestiman serán capaces de dar y recibir afecto desarrollando su moral y sensibilidad como energizadores de su vida. Océano. Caracas: Autor. De acuerdo con la literatura, los rasgos de la personalidad afectarían la autoestima al incrementar la autoeficacia -vale decir, la capacidad para alcanzar con éxito los objetivos propuestos- y valoración por parte de la familia, el grupo de pares, las personas significativas o la comunidad en general ( Mruk, 2013; Simkin & Azzollini, 2015 ). (2007). A mi compañera y gran amiga de tesis, Tabia, Brenda; feliz de haber coincidido en esta etapa, haciendo más sencillo el camino y acompañándome par a par hasta lograr lo . - Es optimista con relación a sus posibilidades para realizar sus trabajos escolares. - Percibe el éxito como el resultado de sus habilidades y esfuerzos. 80). Resultados: El nivel bajo corresponde al 19% de la muestra, mientras que el nivel promedio en un 56% y el 25% correspondiente a una autoestima alta y el del tipo de Asimismo, según la Ley Orgánica para la protección del niño, niña y del adolescente, en su artículo 28, sobre el derecho al libre de la personalidad, que establece: “Todos los niños y adolescentes tienen derecho al libre y pleno desarrollo de su personalidad, sin más limitaciones que las establecidas en la ley”. En atención con lo expuesto, Sabino (ob. Elementos que componen la autoestima a) Aceptación de sí mismo. A tal fin, el presente trabajo investigativo se ha organizado en cinco (5) capítulos de la siguiente manera: Este proyecto, se ha estructurado de la siguiente manera: En el Capítulo I se plantea el problema objeto de estudio, asimismo se determinan de los objetivos generales y específicos. 1. Se refiere a la auto percepción de características de personalidad como sentirse simpático, estable, valiente, temeroso antipático, inestable. No debe extrañar que en toda actitud se hallen presente las 3 dimensiones primordiales o fundamentales de la personalidad: percepción, emoción y motivación. (2009). Pero esto a veces no llega a cumplirse, pues existen muchos factores que impiden el desarrollo intelectual y social del alumno. A partir de una muestra de 422 alumnos, divididos en tres grupos, se estudió la autoestima en jóvenes universitarios. Es la forma habitual de percibirnos, de pensar, de sentir y de comportarnos con nosotros mismos. Nivel de autoestima alto La persona con autoestima alta vive, comparte e invita a la integridad, honestidad, responsabilidad comprensión y amor, siente que es importante, tiene confianza en su 18 propia competencia, tiene fe en sus propias decisiones, al apreciar su propio valor está dispuesto a respetar el valor de los demás, se acepta así mismo como ser humano. Hipótesis y variables surgen a partir de opiniones públicas que La presencia de estereotipos de belleza provoca una baja autoestima en las alumnas de nivel bachillerato. Los autores mencionados señalan que las estadísticas empleadas para el análisis de datos cuantitativos, se basan en la interpretación del mismo y no en las instrucciones de cálculo. Download & View Tesis Sobre El Bullying as PDF for free. - Actitud inhibida y poco social. [Documento en línea]. puede tener sobre el desempeño profesional. La delimitación conceptual entre ambos no está del todo clara, pero sí (2009). 13 1 4MB Read more. Kagen (1982) afirma que el aprecio son va-lores que conducen al desarrollo de una autoevaluacion positiva, mientras que el criticismo y el rechazo originan imágenes derrotistas que influyen en la autoestima. La importancia de la autoestima radica en que de ser ésta negativa, puede causar en el estudiante, pérdida de confianza en sí mismo, por lo tanto, conllevaría a un bajo rendimiento estudiantil. Con una calificación fijamos la condición básica del niño. Para ello se administró el test de dependencia emocional de Aiquipa que tiene una fiabilidad de 0.98 y el cuestionario de autoestima de Coopersmith que tiene una fiabilidad de 0.81. 25 d) Consideración por el otro. Facultad de Ciencias Económicas. La autoestima es un conjunto de fenómenos emocionales, es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter, es la percepción evaluativa de uno mismo. Para este aspecto, Villafranca y Pérez (2005), sostienen que, la encuesta “consiste en obtener información, opiniones, sugerencias y recomendaciones, mediante técnicas como la entrevista y el cuestionario”. - La actitud es relativamente estable, duradero. flora milpa mejÍa. Learn how we and our ad partner Google, collect and use data. Pedagogía no directiva: la enseñanza centrada en el estudiante. 3 CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA EL PROBLEMA La educación en los tiempos actuales no responde a los retos que plantea el mundo, situación que pone de relieve las deficiencias de nuestro sistema escolar, pues en la enseñanza priva el memorismo e incentivándose la repetición de contenidos; los docentes mantienen el uso de una metodología educativa dogmática y represiva, es justamente la represión en la enseñanza la que conduce a la censura de aquello que es creativo impidiendo la formación de habilidades creativas e innovadoras obteniendo como resultado un bajo rendimiento. Según Paul, R. (2000), señala que la autoestima baja afecta la educación en general, refiriéndose a estudiantes de los Estados Unidos, expresa: Sus metas son muy sencillas: prepararse para un trabajo, sobrevivir en clases para pasar el rato, ganar aprobación de sus compañeros y satisfacer sus deseos inmediatos. . Posteriormente, en el Capítulo III se define el Marco Metodológico, que contiene tanto la naturaleza, tipo y diseño de investigación, así como la población, muestra, las técnicas de análisis y las técnicas e instrumentos de recolección de datos, de la misma.
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